济南市市直初中学校初高贯通“好课堂”集中视导在济南舜耕中学举行
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10月22日，济南市教育教学研究院在济南舜耕中学组织开展市直学校初高贯通“好课堂”集中视导工作。市教研院党委委员、副院长刘欣带队，市教研院语文、数学等13个学科的教研员全体参与。8所市直初中的教学分管校长、各学科教研组长及骨干教师代表参加活动。
本次视导聚焦初高贯通“好课堂”主题，采取同课异构、教师做题测评、学生问卷测评、评课研讨反馈、视导结果反馈等方式，对市直初中课堂教学进行集中诊断。
早上八点，13个学科同步开展同课异构，教研员分头深入课堂，带领老师们从不同角度开展观评课，重点关注教师对初高衔接知识点的处理方式、课堂问题设计的思维含量以及学生课堂参与的实际状态。老师们对初高贯通“好课堂”的落地方式各有不同的设计，但殊途同归：初高贯通，关键在目标递进、内容衔接、思维进阶、素养连续；好课堂，关键在以学生为中心、让学习真实发生。
同课异构结束后，部分学科进行了教师做题测评，测试内容涉高考真题和初中学考试题。学生问卷测评则围绕课堂学习体验、思维跃升感受等维度展开。两项测评，旨在从“教”与“学”两端收集真实数据，为初高贯通教学指导提供依据。
在分学科开展评课研讨阶段，各学科教研员结合听课情况，从课标落实、学段思维贯通、课堂活动设计等角度进行点评，既肯定课堂中的具体做法，也指出初高衔接中存在的知识断层、思维训练不足等问题。参与教师围绕“初高贯通”在学科教学中的落地难点进行了交流，大家直面困难，共同研讨贯通之“点”和贯通之“法”。
八所市直初中教学分管校长就各校初高贯通工作进展、面临困难、后续规划等做了研讨。视导最后，各学科教研员反馈视导整体情况，梳理共性问题，并就下一步课堂教学的改进提出具体意见和建议。刘欣副院长在反馈总结中表示，初高贯通不是简单把高中内容下放，而是在初中阶段有意识地渗透学科思维方法，教研院将持续通过集中视导、联合教研等方式跟踪落实情况。
本次集中视导，既是对市直初中初高贯通工作的检视，更是对初高贯通工作的促进，后续各校会持续深耕，围绕为什么贯通、怎样贯通、贯通的关键等方面持续开展研究。
