济南七中开展新入职教师专题培训
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为助力新教师夯实教学基本功、提升课堂育人能力，11月4日，济南七中开展新入职教师专题培训，副校长王莉惠以“赋能新师·共育习惯——好课堂常规培养的路径与落地”为题作专题分享，引导新教师立足课堂实际，将习惯培养融入教育教学全过程。
培训伊始，王莉惠校长围绕如何做一名合格的教师，从师德修养、课堂教学、关爱学生、反思成长等方面提出要求，勉励新教师以师德规范言行，以课堂锤炼本领，以爱心陪伴成长，以反思促进精进，在日常教学中厚植育人情怀、筑牢职业根基。
该培训紧紧围绕“好课堂建设”最新理念，坚持以学为中心，围绕学生课堂常规培养，在高一习惯养成的黄金期，做为一名新教师既要帮助学生适应高中学习的难度、容量与节奏，也要引导学生强化规则意识、改进思维方式，逐步从被动接受走向主动探索，做好学生成长的引路人。
谈及具体上课的各个环节，在课前准备方面，王校长强调，课堂教学要从研究教材、研究学生做起，充分了解学生的认知特点和学习基础，设计具体、适度、可操作的预习任务，并通过及时检查发现共性问题。同时，要指导学生备齐学习用品、调整学习状态，让课前准备成为尊重课堂、主动学习的具体行动。聚焦课中教学，王校长将课堂常规落实到倾听、思考、记录和练习等具体环节。教师要善用多种教学手段吸引学生注意，通过眼神交流、轻声提醒等方式帮助学生调整状态；指导学生围绕重点概念、关键公式、解题思路和课堂小结做好笔记，让学习过程有方法、有条理、有痕迹。
围绕课堂样态，王校长提出“有情感、有样态、有声音、有激情、有活动、有痕迹”的“六有”原则，并从环节齐全、目标明确、关注全体、板书规范、重点突出、讲练结合、习题适当、反思跟上八个方面，明确授课要求。她强调，要从最基本的规范做起，细化师生课堂标准，让课堂管理有标可循，让学生在有序学习中逐步建立自信。在规范课堂的同时，更要激活学生。王校长提出，课堂应以学生为中心，坚持问题导向，推动知识灌输向问题引导、听记方法向体验方法、老师讲解向学生表达、背记规律向运用规律的四个转化。更要坚持以学生为主体，归还学生思维、动手、表达和归纳总结的权利，让学生在积极参与中深化理解、提升能力。
讲座尾声，教师发展中心主任鲁柯新作总结。她表示，本场讲座培训立足课堂、着眼细节，将育人理念转化为具体可行的教学路径，为新教师改进课堂教学、落实习惯培养提供了实践指引。学校将持续关注新教师专业成长，推动新教师把规范落实于日常、把关爱融入教学，在深耕课堂中锤炼本领，为学校教育教学质量提升注入新力量。
