济南七中英语教研组举行青年教师 “同课异构” 系列课堂教学比赛
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为落实英语学科核心素养，深化课堂教学改革，推进 “教—学—评” 一体化建设，搭建青年教师专业成长交流展示机会，济南七中英语教研组举行青年教师 “同课异构” 系列课堂教学比赛。10月20日，比赛的第一场——高二年级听说课专场率先进行。校长杜宪铭、党委书记张纪余、副校长王莉惠、教学管理部主任亓莹及英语教研组全体教师参与本次听课评课研讨。
高二备课组李晓倩、常中一、张玉梅三位青年教师围绕同一节听说课教学内容，立足学情，各展巧思，充分展现青年教师扎实的教学功底与新颖的教学理念。
常中一老师以捷克交换生接待、校园文化大使选拔作为课堂情境主线，层层串联 “读懂—听懂—会表达” 三层听说学习任务。课堂融入跨文化思辨探究，采用师生共构板书的形式，依据学情做好学习任务分层设计，将肢体语言的语言工具属性与文化内涵深度融合，引导学生在情境实践中锻炼听说能力。
张玉梅老师紧扣单元主题，以手势猜谜趣味活动开启课堂，充分调动学生学习兴趣。课堂着重强化听力推理能力训练，借助外宾访校真实教学素材搭建交际情境，扎实开展听说技能训练，带领学生感悟肢体语言背后丰富的文化意蕴，引导学生树立尊重多元文化的意识。
李晓倩老师从日常生活手势切入新课，依托分层听力训练，引导学生归纳提炼肢体语言的三大功能，选取作揖、兰花指、云手等传统肢体文化元素，设计 “文化大使” 展示实践活动，将听说技能训练与文化自信培育有机结合，课堂氛围活跃，学生课堂参与充分，互动效果突出。
展示课结束后，评课研讨环节有序开展。备课组长郭玉婷，新课堂项目成员张小涵、闫语欣分别结合课堂观察，从情境创设、活动设计、学生主体发挥、教学评一体化落实等多个角度对三节课做了细致点评，既肯定课堂亮点，也针对课堂细节提出优化改进建议。
张纪余书记对三位青年教师的课堂展示给予充分肯定。他指出，三位青年教师教学基本功扎实，课堂教学模式成熟，能够牢固树立以学生为中心的教学理念。同时他建议进一步兼顾教学趣味性，落实分层教学要求，坚持营造全英文课堂表达环境，持续提升听说课堂实效。
高二听说课专场为本次英语同课异构系列比赛的首场活动，后续高三复习课、高一阅读课专场活动将依次进行。以赛促研，以研促教，济南七中英语教研组将借助同课异构这一教研载体，持续深耕课堂，互学互鉴，助力青年教师快速成长，推动学校英语课堂教学质量不断提升。
