济南七中开展“新教师专业成长与班级育人工作解读”专题讲座
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为助力新教师夯实职业根基、明晰成长路径，10月21日下午，济南七中开展“新教师专业成长与班级育人工作解读”专题讲座，党委书记张纪余作专题分享。
讲座伊始，张纪余书记围绕教师专业成长、班级管理、自我持续发展三个主题开宗明义，以“我们为什么教书、成长到底在哪里”切入，引导新教师找准成长原点。他指出，“真正的教育是师生双向成长，在陪伴学生成长的过程中，进步最快的恰恰是我们自己”。
围绕新教师如何在教育路上走得稳、走得远，张书记强调要持续修炼核心素养，并寄语新教师：教育工作拼的是心态、格局和情绪稳定，“你弱，困难就强；你稳，班级就稳”。他提出，新时代教师应当具备科学、辩证、底线、向善、合作五大思维，依规依法实施教育惩戒，做到敢管、会管、善管、不乱管。
谈及班级治理，张书记把班主任工作归纳为两种模式：一种“消防员模式”，遇事补救、被动处置，治标不治本；另一种是“建筑师模式”，提前布局、搭建机制，预防问题发生。从“救火式管理”转向“建构式治班”，是班主任专业成长的关键分水岭。针对这一转变，他分享三项实操路径：学风建设推行异质化学习小组与积分机制，推动“老师催着学”转向“学生主动学”；学生管理组建班级矛盾调解小组，推动“老师判案”转向“学生自治”；家校沟通变“单向报忧”为“双向共育”。
同时，张书记提出心怀热爱、律己育人、善用沟通、正视问题、终身反思、知行合一七条育人准则，提醒大家工作成效重在抓实“最后一公里”，做好闭环管理。
讲座尾声，教师发展中心主任鲁柯新作总结。她表示，本场讲座既有方向引领，又有实操方法，勉励全体新教师努力从忙碌的“救火者”成长为智慧的“育人建筑师”。在随后的答疑交流环节，张纪余书记耐心解答新教师提出的困惑。
整场讲座兼具思想高度与实践温度，为新教师的专业成长精准赋能。参会新教师纷纷表示收获满满，今后将坚守育人初心、锤炼扎实本领，在教书育人的岗位上稳步成长，努力实现职业价值，为济南七中教育高质量发展贡献青春力量。
