数智赋能 专创融合——探索高职育人新路径
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数字经济蓬勃发展与职业教育深化改革的双重背景下，数字化育人转型成为高职院校提质培优的核心方向。针对高职院校创新创业教育与专业教育脱节的普遍痛点，2024年度山东省教育教学研究课题《数字化背景下高职院校创新创业教育与专业教育融合共生的路径研究》（课题批准号：2024JXY490；课题负责人：王纪芹）完成系统梳理与深度研究，构建起数字化专创融合育人体系，为新时代高职育人模式改革提供可复制、可落地的实践方案。
据了解，当前多数高职院校存在专创教育“两张皮”问题。双创教育多以通识课程、竞赛培训为主，脱离专业核心教学；专业教育侧重传统技能培养，忽视学生数字素养与创新能力培育。同时，传统教学资源固化、实训场景单一、校企联动薄弱，导致人才培养与数字产业岗位需求适配度不足，难以满足行业对创新型技术技能人才的需求。
该课题以数字赋能、双向共生、产教融合为核心，从多维度重构育人体系，破解育人痛点。课程层面，搭建“通识筑基、专业赋能、创新提质”的递进式数字化课程体系，将数字技能、创新思维嵌入专业培养方案，结合产业前沿更新教学内容，配套数字化活页教材，贴合岗位数字化发展需求。
教学与实践层面，依托智慧校园、虚拟仿真平台打造沉浸式融合课堂，推行线上线下联动、实训创新结合的教学模式，以赛促学、以项目促创。同时搭建校园实训、创客孵化、企业实战三级数字化实践平台，联动行业企业引入真实项目与行业导师，推动学生创新成果落地转化。
此外，课题聚焦师资与机制保障，构建“双师型+创新型”师资培育体系，强化教师数字教学与双创指导能力，并优化多元评价机制，将数字创新成果、项目实践纳入学生综合考核，形成长效育人保障。
业内专家表示，该课题实现了育人模式的全方位重构，有效激活专创共生育人效能。未来落地推广后，将持续提升高职人才培养质量，为区域数字经济发展输送高素质创新型技术技能人才。
本文为2024年度山东省教育教学研究课题《数字化背景下高职院校创新创业教育与专业教育融合共生的路径研究》（课题批准号：2024JXY490，课题负责人：王纪芹）
（作者：山东旅游职业学院 王纪芹）
