立足新课堂，锤炼新本领——济南七中英语新教师汇报课顺利开展
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为助力新教师成长、加强教学交流，济南七中组织开展了一系列新教师汇报课。2025级高一英语备课组四位新教师的汇报课成功开展。本次英语汇报课旨在展现新教师的教学风采与专业素养，深入探索单元整体教学下的读写结合实践，为学生语言能力与文化意识的融合发展提供新思路。四位教师分别选取人教版必修一Unit 5的两种不同课型，呈现了四节风格各异、扎实生动的课堂。
课堂上，李晓倩老师以视频导入、汉字猜谜游戏激发学生兴趣，通过预测文本、梳理时间线、小组讨论等多样化活动，引导学生厘清汉字从甲骨文到现代汉字的发展脉络，深入理解汉字统一对民族文化传承与交流的重要意义。在读后环节，学生结合书法视频分享感悟，积极探讨汉字保护与传播的方法，有效达成了夯实语言能力、提升文化自信的教学目标。
吕天然老师以新课标为导向，围绕必修一第五单元核心知识点与语言应用能力目标授课，课堂开篇用趣味情境导入吸引学生注意力，自然衔接单元主题；巩固练习阶段融入生活化场景，让学生在实践中深化语言理解与运用能力。她凭借亲切自然的教态和流畅标准的英语口语营造出轻松愉悦的氛围，师生配合默契，课堂互动高效。
张玉梅老师的读写课堂以真实学情为出发点，以“如何撰写学习求助博客”为主线，巧妙设计教学环节。她首先引导学生通过阅读教材范例，梳理博客文体结构与语言特点，随后以“你在英语学习中遇到的最大困难是什么”为议题，组织学生开展小组讨论与分享。在写作支架的支持下，学生逐步掌握“描述问题—分析原因—寻求建议”的表达框架，并运用课堂所学的实用句式进行初步写作。
常中一老师以“SHS English Learning Forum”为核心情境，通过“邀请加入论坛”“解读真实帖子”等环节，快速激活学生学习兴趣。学生在常老师的引导下，层层拆解教材范例，梳理出“表达同情+给出建议+提出问题”的博客写作结构，掌握了礼貌表达、细节拓展等核心技巧。写作环节中，学生化身“论坛成员”，围绕自身英语学习痛点互动回帖，在真实交流中提升语言运用能力。课堂评价环节结合自我评估与互助点评，充分体现了“支持彼此、共同进步”的学习理念。
本次展示课活动，既是新教师教学能力的集中呈现，也是备课组集体智慧的生动体现。四位教师虽教学风格各异，但均体现出以学生为中心、以情境为载体、以素养为导向的教学追求，展现了良好的专业底蕴与课堂驾驭能力。课后，英语教研组组织了专题评课，老师们就单元整体教学设计、读思、读写整合策略以及学习活动真实性等议题展开了深入交流。
高一英语备课组组长在总结中指出，新教师是学校教学发展的新生力量，他们的课堂充满活力与创新意识。期待以此次活动为契机，持续推动课堂教学研讨走向深入，共同助力学生英语学科核心素养的扎实提升。
