教育她力量丨山东省济南回民中学杨艺：她把唱歌写进教案 用旋律扣响青春的门
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在山东省济南回民中学，有一位热爱唱歌的英语老师。她叫杨艺，自2014年踏上教育岗位，如今已经从事班主任工作10年了。这10年里，她始终秉持“爱学生、爱学校、爱工作”的教育理念，以赤诚之心、奉献精神和热爱之情投身教育事业，曾获得“济南市英语学科青年名师”称号，济南市优质课一等奖、济南市青教赛一等奖等荣誉，多次参与省级和市级课题，用专业筑牢教育根基。而在这份专业之外，真正让她走进学生心里的原因，是课堂内外无数次响起的歌声。
“歌声是最好的教育，音乐是最暖的陪伴。”杨艺深知传统英语课堂枯燥的短板，便大胆打破教学壁垒，把唱歌变成提高学生英语学习兴趣的钥匙。高一时，她精心筛选了适合高中生的英文歌曲清单，让同学们自主选择喜爱的曲目，随后制作了教唱PPT，并印制了中英文对照歌词，标注好连读、重音与语调，带领大家一句一句练习、一遍一遍跟唱。从最初读不通歌词，到后来熟练合唱，同学们在旋律中轻松掌握了发音，也学会了勇敢开口表达。
为了合理安排唱歌时间，把握教学节奏，杨艺教给大家的歌曲片段通常与知识点高度匹配。比如在讲解定语从句时，她选择了一首《that is why you go away》，用音乐辅助理解，用旋律强化同学们的记忆，做到兴趣激发与知识落实两不误。作为班主任，杨艺充分利用班会、下午第四节自习等碎片化时间组织英文歌曲学习，针对下午第一节课学生容易犯困的情况，她会用简短的歌曲演唱快速调动气氛，帮助同学们调整状态，顺利过渡到正常学习中。
课后，杨艺会带领同学们开展英语读书月活动，在经典诵读中感受传统文化的魅力，在手抄报创作中展现创意与思考，在英语戏剧里体验不同角色的人生。在排练英文版《西游记》时，杨艺发挥自己在旋律、表演方面的优势，引导学生把握台词节奏、塑造角色形象，往日羞涩怯场的同学在她的鼓励下也能自信登台，将故事成功演绎出来。
班上的小泽同学曾是个腼腆内向的男孩，英语基础相对薄弱，学习信心明显不足。杨艺偶然发现他对旋律和节奏十分敏感，便逐字逐句地带他唱英文歌曲。经过耐心指导，小泽不仅能完整唱出歌曲，还开始主动到办公室找她背单词、大方清唱新学会的曲目。日积月累下，小泽的英语成绩稳步提升，人也变得越来越开朗。他加入了学校合唱团，在英语公开课上自信演唱，在英语戏剧中担任主角，在学校报告厅的舞台上从容表演，甚至能独立主持校园节目。“这段陪伴与见证的时光，让我更加坚定了对教育事业的热爱和坚守。”杨艺说道。
结合回民中学“勤毅”的文化内核，杨艺坚持“勤毅铸魂，严慈相济”的带班理念，接手高二后，班级重新组合，为了让新集体快速凝聚温暖，她把每一位同学的生日都记在心上，利用午休时间为他们举办简单却充满仪式感的生日会。全班同学一起写下祝福便利贴，一同唱歌，有时还会有“寿星”献唱的欢乐环节。真诚热烈的歌声里，充满了被集体关爱、被同伴珍视的幸福。家长们也很喜欢这种一起欢唱过生日的形式，向杨艺表示“这将成为孩子学生时代最有意义的生日”。
以歌为桥，以爱为灯。杨艺将对唱歌的热爱，融进了教育的每个缝隙，她把教案写在旋律里，写在生日会的祝福中，写在学生从不敢开口到站上舞台的蜕变里，成为赋能教育的“加分项”。“作为一名爱唱歌的班主任，我愿用歌声点亮课堂，用陪伴温暖成长，让音乐与热爱陪伴孩子们在青春路上勇敢前行。”愿每一位巾帼教育者，都能在热爱中坚守，在坚守中绽放，与学生一起奔赴灿烂美好的未来。
（文/新浪山东 王璐 王昕 图片由受访者提供）
