当经典诗词遇上趣味闯关 济南二中“班级诗词大会”点燃语文课堂新活力
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日前，济南二中高三（2）班的语文课堂迎来了一场别开生面的“诗词班级大会”。在王钰老师的精心设计下，传统的诗词复习课化身为集知识性、趣味性和竞争性于一体的文化盛宴，学生们在轻松愉悦的氛围中深化了对课本诗词的理解与记忆。
诗词闯关：当经典遇上现代趣味
“请根据线索猜出诗句，线索一：这两句诗的作者开创了一种诗歌风格；线索二：作者生活在两千年前的三国时期，话题度很高；线索三：这两句诗直抒胸臆、慷慨悲壮，与宴会有关；线索四：诗句感叹年华岁月倏忽已逝，借酒凭歌抒发忧思。”老师话音刚落，抢答器就显示了起来。
这不是传统意义上的诗词默写或讲解课，而是王钰老师创新设计的“诗词班级大会”。整堂课分为七个环节：“大浪淘沙”九宫格猜诗、“狭路相逢”、“画中有诗”、“跟着诗词去旅行”、“谁与争锋”趣味诗词知识选择题、“诗词之最”以及“飞花令”。每个环节都巧妙地将高中语文必修课本中的必背诗词融入其中，让学生在游戏中完成复习。
创新设计：从被动接受到主动探索
“传统的诗词复习往往侧重于背诵和默写，学生容易感到枯燥。”王钰老师分享她的设计理念，“我一直在思考如何让经典诗词‘活’起来，让学生从被动接受变为主动探索。”
为此，王老师花费大量时间研究课本中的每一首诗词，精心设计了多种形式的题目。例如：在“画中有诗”环节，她展示了多幅意境画作，要求学生匹配对应的诗句并阐述理由。
学生反响：原来诗词可以这样“玩”
课堂现场气氛热烈，学生们分成两个小组展开友好竞争。每当有小组答对难题，教室里便爆发出欢呼声；遇到难题时，各组成员则聚在一起积极讨论。
“我以前觉得背诗很枯燥，但今天的课堂让我发现诗词可以这么有趣！”学生高城栋兴奋地说，“通过线索猜诗，我对诗歌的意象和情感理解得更深了。”
学生步雨露补充道：“‘飞花令’环节特别锻炼反应能力，为了接上诗句，我们日常积累的诗词全都调动起来了，这种记忆方式比单纯背诵有效得多。”
教学思考：让传统文化与现代教育融合
王老师表示，这次“诗词班级大会”不仅是复习形式的创新，更是教学理念的转变。“语文教育的核心是培养学生的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等。这种沉浸式、互动式的课堂正是实现这一目标的有效途径。”她特别指出，这种形式对学生的综合能力提出了更高要求：“学生不仅要记忆诗句，还要理解诗歌的意象、情感和背景，并在团队协作中表达自己的见解。这是对语文能力的全面锻炼。”
教育启示：创新不弃根本
值得注意的是，尽管课堂形式新颖有趣，但所有内容均紧扣高中语文课程标准和课本要求。王钰老师强调：“创新不是脱离根本，而是为了更好地实现教学目标。无论形式如何变化，帮助学生掌握必备的语文知识和能力始终是核心。”
这场别开生面的诗词班级大会，不仅为学生提供了一次难忘的学习体验，也为高中语文教学改革提供了新思路。当经典诗词遇见现代教育理念，传统文化的魅力在年轻一代心中重新焕发光彩。
据悉，学校语文教研组正在总结此次课堂的经验，计划在更多班级推广这种寓教于乐的诗词复习模式，让更多学生感受到语文学习的乐趣与价值。
