跨学科实践“出圈”！历下区两案例获省优一项获部级推荐
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日前，山东省教育厅公示了2025年中小学实验教学能力展示活动优秀案例名单。历下区报送的初中化学与初中物理两个创新案例，凭借在解决实际问题及跨学科融合方面的出色表现成功入选。其中，初中化学案例在全省遴选中脱颖而出，获推荐参评教育部优秀案例评选（全省仅10项），也是济南市初中学段唯一获推教育部的案例，充分彰显了历下区深化实验教学改革、推进创新实践的显著成效。
2025年山东省中小学实验教学能力展示活动优秀案例名单
“汽化净水 液化求生”跨学科实践与创新实验（初中物理）
“汽化净水 液化求生”跨学科实践与创新实验以《第十三章 温度与物态变化》为核心载体，以“取水净水”为主线，将物理、生物、化学、信息与工程等多学科知识有机融通，构建完整的项目式学习链条。通过系列探究与实践任务，引导学生从原理分析走向工程实现，提升综合创新能力，并在实践中培育节水意识与生态责任感。
基于特定需求设计和制作简易供氧器（初中化学）
该案例秉持“将科学教育与生活实际、社会需求相结合”的理念，打破学科壁垒，深度融合化学、物理及工程设计等多领域知识。在长达一年的“全链条”探究中，学生亲历了从图纸设计、成品制作到测评迭代的研发全过程，真正实现了从“学科学”“用科学”向“创科学”的跨越。这一实践以解决真实问题为驱动，不仅显著提升了学生的实践能力与创新思维，更生动诠释了科学教育的深度与温度。
在此次评选中，历下区选送的初中化学案例《基于特定需求设计和制作简易供氧器》和初中物理案例《“汽化净水 液化求生”跨学科实践与创新实验》，精准回应了新课程标准对实验教学“做中学、用中学、创中学”的核心要求。
几年来，历下区以“爱学课堂3.0”为引领，系统推进新课程标准的研究与实践，持续深化爱学课堂3.0建设，将学科实践作为育人方式变革的重要抓手，引导教师围绕真实问题设计学习任务，推动知识学习向综合运用与创新实践转变，逐步形成了一批以学科实践为主线、融合跨学科素养培育的高质量爱学课程，为提升区域教育内涵发展与育人质量提供了有力支撑。
