山东商业职业技术学院：“党建铸魂·五维融合” 多元主体共建“一站式”学生社区成长生态圈
教育
关注
山东商业职业技术学院积极响应创新高校育人模式的号召，整合各方资源，构建起多元主体协同联动的育人队伍，全力打造“一站式”学生社区成长生态圈，使社区成为思政教育、成长指导与服务关怀的前沿阵地，筑牢学生全面发展根基。
图1 多元主体共建“一站式”学生社区成长生态圈
一、党建引领“四建四定”，创设全员协同育人新格局
学校坚持以立德树人为根本目标，以《“深耕‘重义·精商’人才培养 构建‘三全育人’工作体系”实施方案》为具体手段，以“山小商”一站式学生社区为重要载体，党建引领提升“一站式”学生社区思政引领力。学校党委统筹全校育人力量，构建“1+2+N+1”全员协同育人模式。在学校全员育人工作方案指导下，推动五支队伍下沉社区，构建“五维融合”的“一站式”学生社区成长生态圈。
图2 构建“1+2+N+1”全员协同育人模式
学校制定《“一站式”学生社区综合管理模式建设实施方案》，明确学生社区建设的指导思想、基本原则、组织队伍等内容。学生社区队伍建设坚持党建引领“四建四定”，一是建规划定方向，强化组织保障。学校党委统筹制定社区建设规划，设置“一站式”学生社区党团组织，筑牢学生社区铸魂育人根基；二是建制度定标准，确保育人实效。建立完善学生社区党建制度，明确党建引领社区工作，落实学生社区铸魂育人实效；三是建机制定计划，深化协同育人。确立社区管理服务协同机制，促进党建工作与学生社区思政引领力深入融合，实现社区平稳运行；四是建队伍定落实，构建成长共同体。扎实推进全体教职工一线参与社区育人工作，实现党建引领学生社区的成长生态圈。
二、育人队伍“五维融合”，构建学生社区育人新生态
（一）领导干部下沉社区，零距离传递暖心力量
学校全面落实《关于建立领导干部联系学生工作的实施细则》，领导干部带头践行“一线规则”，深入社区开展“七进”活动，进宿舍、进讲座、进网络、进社团、进食堂、进课堂、进班级，共助学生成长。学校打造品牌活动，“山商下午茶”秉持“及时解决，有效沟通”原则，搭建学校领导与学生联动的面对面交流平台，做到即刻落实或耐心做好说明，构建“师生零距离、诉求零门槛、反馈零时差”的常态化联系机制。“午餐有约”增强师生交流，学校买单的“双向预约”模式，增进师生情感交流，成功开展63期，累计服务1260名学生。
（二）思政队伍深耕责任田，筑牢思想引领主阵地
思政课教师、辅导员是思政工作“一体”不可或缺的“两翼”。思政课教师构建“教室-校园-学生社区”三个课堂，以社会实践、科研竞赛为载体推动理论与实践结合，开展思政讲座、成长指导座谈会等，让思政教育有魅力、有张力、有活力。辅导员全员入驻社区，执行“谈心谈话+宿舍走访+值班驻校”三项制度，聚焦思政教育、学风建设、应急处置等职责，全面掌握学生的思想动态和生活状况。
（三）专业导师精准滴灌，构建系统成长支持体系
学校整合多方资源，组建“校内教师+行业专家”双导师团队，完成思想引导、学业领航、生涯规划与就业指导等，实现“五育并举”。校内教师开展“六个一”结对行动，帮扶一个学生、联系一个宿舍、带好一个社团、做好一堂报告、组织一项活动、走访一个家庭，实现师生结对全覆盖。邀请校外知名教授学者、专家大咖走进社区，打造“社区课堂”，实现“双导师”全员育人，形成“课程+实践+服务”全链条育人，构建全过程育人模式。
（四）管理服务队伍入驻，打通精细化服务最后一公里
学校建设线上线下结合的“一站式”智慧服务平台，由教务处、学生工作处、团委、财务处、总务处等相关职能部门入驻社区，将心理健康中心、保卫处等纳入社区服务队伍，帮助学生准确快捷地解决事务性问题。“山小商”学生社区服务中心和延展特色空间，提供一站式集成服务；“一站式发展中心”集资助育人、国防教育、学团引领等学生服务功能；“育心服务站”建立心理健康筛查预警机制，关注学生内在需求；学校联合驻地派出所建立校内法制教育室，培育“商院义警”等自治品牌，全天候为学生社区安全护航。
（五）朋辈互助圈层激活，构建学生自治动力系统
根据学校《大学生自我管理与服务委员会章程》要求，完善校院两级学生自治组织功能，充分发挥大学生自我管理与服务委员会、学生会、社团、青年志愿者协会、大学生艺术团等学生组织功能，建立学生社区“楼长—楼层长—寝室长”三级网格体系，做到问题精准对接。设立学生社区功能型党（团）支部，形成党（团）协同管理机制，推动学生党员、入党积极分子、团学骨干等“亮身份、树形象、做表率”，实现学生自我管理、自我服务、自我监督。设置“山小商管理员”，构建“随手拍—实时报—快响应”的问题解决模式，深化学生参与校园治理的广度，增强学生的主人翁意识。
三、多元主体“固本强基”，激活社区治理效能新突破
（一）机制赋能“保障体系”，激发全员育人内生动力
为提升全员下沉学生社区一线工作的积极性，学校从政策、制度、机制等方面构建扎实有力的保障体系，加速“一站式”学生社区建设的工作进程。从工作量认定、津贴发放、职务/职级晋升、职称评定、评优评先等方面为学生社区建设人员提供保障。如将“六个一”结对共建活动纳入到职称评聘考核内容，鼓励教职工积极参与社区建设，形成长效育人机制。
（二）赋权增能“师生共治”，催化学生角色进阶蜕变
学校将传统学生宿舍的物理空间进行重构，打造为教师指导下学生自治实践的主战场。在学生社区搭建师生共治的多维对话平台，打造思想、技能、身心多领域的实践载体，致力于学生社区自治队伍培养，推动学生深度参与校园管理。学生实现从被动受助到主动成长、从被服务者到治理者的转变，形成共建共享、互助共进的学生社区生态，让“小社区”成就学生成长“大舞台”。
（三）数智赋能“智慧空间”，打造学生社区育人平台
紧跟数智时代步伐，学校推出一款专为学生社区服务的AI辅导员，全面实现技术驱动下的育人能力拓展，完成学生个性化辅导、心理状态监测与干预、日常事务自动化处理等功能，为社区生活带来全新体验。依托学生智慧社区平台，完善“数智+思政”“数智+管理”“数智+服务”“数智+安全”智慧空间，实现数字化集成管理，强化育人实效性和精准性。
