新东方烟台学校：当爱玩抽象的孩子学美术
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抽象思维：自由生长的艺术种子
在互联网文化的浪潮中，“玩抽象” 成为了当下年轻人之间独特的交流密码。从无厘头的段子、奇思妙想的表情包，到各种脑洞大开的 “迷惑行为”，抽象文化以其独特的幽默和反常规的表达方式，迅速在年轻人中流行开来。而那些热衷于玩抽象的孩子，他们看似天马行空、不着边际的思维方式，实则隐藏着巨大的艺术创作优势。
爱玩抽象的孩子，往往拥有超强的创造力。抽象文化鼓励打破常规、跳出框架，这使得孩子们在思考问题时不受传统观念的束缚，能够从独特的角度看待事物。比如，当普通孩子看到天空中的云朵，可能只会描述它像棉花糖或者某种动物，而玩抽象的孩子则可能会说：“那朵云像被风吹散的烦恼，飘着飘着就不见了。” 这种独特的联想和想象能力，正是艺术创作所必需的。在绘画创作中，他们不会局限于描绘现实中已有的事物，而是能够创造出充满奇幻色彩的画面，将自己内心的奇思妙想通过画笔展现出来。
因材施教：当课堂成为创意新空间
正是洞察到爱玩抽象的孩子在艺术创作方面的巨大潜力，新东方烟台学校的美术老师小祁老师进行了独具匠心的创新，致力于为这些孩子提供一个能够充分发挥他们优势的创作空间。
在传统的美术教学中，颜料往往是主要的创作工具，孩子们的作品大多局限于二维空间，形式较为单一。而新东方烟台学校的美术课程打破了这种传统的束缚，引入了丰富多样的创作素材。在这里，美术创作不再仅仅依赖于颜料，珍珠、绸缎、布料、线条等都成为了孩子们手中的创作法宝。
孩子们可以用圆润的珍珠来点缀画面，为作品增添一份华丽与高贵；可以用柔软的绸缎来表现物体的质感和光影，营造出如梦如幻的氛围；还可以用各种颜色和纹理的布料进行拼接、剪裁，创造出独特的形状和图案，展现出强烈的视觉冲击力。
在课堂上，老师会根据孩子们爱玩抽象的特点，引导他们进行自由创作。不再有固定的绘画主题和模式，孩子们可以根据自己的喜好和灵感，选择合适的材料进行创作。这种创新的课程形式，不仅让孩子们体验到了不同材料带来的创作乐趣，还激发了他们的探索欲望和创新精神。在创作过程中，孩子们需要不断地思考如何将各种材料进行组合和搭配，如何运用不同的技法来表现自己的想法，这锻炼了他们的动手能力和解决问题的能力。同时，通过与其他同学的交流和分享，孩子们还能够拓宽自己的视野，学习到更多的创作思路和方法。
美育赋能：从抽象到具象的成长之路
新东方烟台学校美术课程不仅关注艺术技能的提升，更重视美育对孩子全面发展的影响。课程中融入“SEL社会情感学习”理念，借助美术活动帮助孩子管理情绪、解决问题，例如通过创作抽象画释放压力，或通过团队合作完成大型装置艺术培养沟通能力。从省级比赛金奖到考入央美、国美的学子，新东方用结果证明：抽象与理性可以共存，艺术与未来能够同行。
结语
在新东方烟台学校美术的课堂上，抽象不是终点，而是起点。这里没有“标准答案”，只有对个性与创造力的尊重。无论是珍珠的莹润、绸缎的飘逸，还是黏土的质朴，每一种材料都在诉说着独一无二的故事。新东方相信，当孩子自由地玩转抽象时，他们已悄然握住了打开艺术之门的钥匙——而这把钥匙，终将引领他们走向更辽阔的世界。
