聊城冠县教育干部赴济南市历城区钢城第二幼教集团跟岗交流

为进一步扩大优质资源的辐射带动作用，积极发挥集团幼儿园的引领带动作用，共享优质教育资源，引领教师专业成长，2023年11月27日，济南市历城区钢城第二幼教集团迎来了聊城市冠县教育干部，开展为期一周的跟岗学习交流活动。

2023年11月27日上午，济南市历城区钢城第二幼教集团总负责人对远道而来的冠县幼教同仁表示热烈欢迎，同时就集团园所文化、教育理念、教师队伍建设等方面与和冠县幼教同仁进行交流探讨。

环境是儿童主动学习的媒介，是重要的课程资源，钢城二幼总负责人带领冠县幼教同仁实地参观了幼儿园的户外自主游戏环境、室内楼梯环境创设。

园所每一处角落、每一个空间都彰显着教育智慧。孩子们在“会说话”、“能互动”的环境中学习本领，增长见识，开阔眼界。跟岗教师置身于童真的环境中，充分感受着教育环境的“隐形价值”。

园本创编早操是银丰园的特色活动之一，也是促进幼儿身体健康，增强幼儿体质，展示幼儿风采的重要活动。冠县跟岗老师们观看了小、中、大班的早操，孩子们个个精神抖擞，神采奕奕，充分展示了健康、自信、大胆的良好精神风貌。

幼儿园的环境创设作为一门隐性课程，潜移默化的影响着孩子们的主体性发展。区域活动展现了班级游戏特色。是孩子们的舞台，他们的思维在这里碰撞，老师们观察幼儿游戏过程，从而有效地促进幼儿发展。

在钢城第二幼教集团总负责人的带领下，各班教师采用现场讲解的形式，全面细致的介绍班级环境创设理念、区域材料投放、班本课程及特色区域。

教师们充分发挥区域的优势，合理创设区域，投放不同梯度的材料，满足不同能力的孩子们游戏。孩子们在直接感知、实际操作、亲身体验中获得直接、更有效的经验

参观结束后，冠县跟岗老师们对各班区域创设给予了充分的肯定和鼓励，同时对参观过程中的遇到的问题进行深入研讨，大家各抒己见，总结亮点，使得研讨有温度、有深度、有意义。各班级环创各有特色，以幼儿发展需求为导向，把环创的权利交给孩子。让教育留痕，让孩子的成长看得见。

钢城二幼总务负责人带领跟岗教师们参观了银丰园厨房的配餐间、洗消间、操作间及仓库等等，并对食品的加工与储存、餐饮具消毒、食品留样、食堂索证索票管理、记录表的填写等内容进行了详细介绍。跟岗教师对集团精细化管理模式、食品安全工作规范化管理给予了高度评价。

沙盘游戏，亦称“心理箱庭”、“心理沙盘”，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗，通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径。

沙盘游戏可以营造出和谐的气氛，在这样的气氛中，能促进内心积极性与健康心理因素的唤醒和触动，从而实现自我疗愈与成长的目的，体现心理健康教育的作用。通过沙盘游戏可以助力幼儿自信开朗性格的形成，提高幼儿的创造力和想象思维能力，促进幼儿身心全面发展。

冠县跟岗老师们在刘洋老师的指导下，纷纷动手制作属于自己的心理沙盘。大家充分发挥心理特点，用各种小物件搭建起一个个充满个性的场景。在这个过程中，教师们不仅锻炼了自己的创造力，还感受到了心理沙盘的独特魅力。

刘老师带领大家共同分析与解读沙盘，教师们通过观察自己制作的沙盘场景，发现了一些日常未曾注意到的内心需求和潜在情感。在刘老师的引导下，大家进行了深入的交流和探讨，共同分享了心理沙盘带来的收获与感悟。

本次培训活动让跟岗老师们初步了解了沙盘的基础知识，同时给老师们带来了深刻的体验，开启了一场关于心灵与教育的探索之旅。

11月30日下午，冠县教体局领导莅临银丰园观摩课程故事分享活动。

陈鹤琴先生说：“活教材”是指取自大自然、大社会的直接的“书”，即让儿童在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。本次课程故事分享活动老师们采用图片、视频进行现场汇报的方式，将各自的课程故事展现出来。

老师们化身为“讲故事的人”、从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，述说着孩子们活动探索过程中的精彩片段，将一个个生活的“课程故事”娓娓道来，让我们一起走进幼儿园的课程故事里，去发现其中的温暖、美好与成长……

银丰园王老师与大家分享了《羊来了》的课程故事，分别从小羊从哪里来、设计新家、小羊吃什么、小羊吃多少、清洁小能手、小羊出行记等方面具体分享了课程故事的过程与价值。小羊的到来让银丰园更柔和、更美好，多了一份自然，多了一份童趣。欢乐的笑声传遍幼儿园，孩子们与小羊的故事还在继续，期待每一天与爱的相遇。

银丰园耿老师分享了当户外遇上小厨房，游戏变得更加丰富有趣，孩子们充分地与大自然接触。一个灶台，一个烧烤架，一个储物柜，一些闲置安全的厨房用具，一些自然界捡到的材料，幼儿进行了丰富的游戏活动，烧烤摊、生日聚会、野餐。。。。。。新奇有趣的玩法令在场的老师们都眼前一亮。

银丰园高老师从茶的缘起、领域融合探茶秘、材料投放玩茶趣、一茶探底乐悠扬、智创环境润童心、水韵茶香展未来等方面与五大领域相结合具体分享了班本课程的实施过程与价值效果，将继续捕捉孩子的兴趣点，师、幼、家合作，支持孩子获得更多的发展和更大的提升。

分享结束后，在场的老师从不同的视角和维度表达了自己的看法，认为在游戏观察分析方面，需要老师敏锐的观察力和判断力，要真正做到“儿童在前、教师在后”，要相信每一位儿童都是主动的、有能力的学习者，只有改变儿童观，才能更好地观察、分析和解读幼儿的游戏行为，才能做到让“教师发现儿童，儿童发现世界”。

最后，冠县教体局沙局长对本次活动进行总结，分别从不同的角度，对三位教师的游戏案例分享，给予了充分肯定，肯定了教师们在幼儿游戏案例实施过程中认真的态度，提出在游戏活动中要充分发挥幼儿参与游戏的积极性、主动性和创造性，鼓励幼儿玩出不一样的真游戏。

教学活动是检验教师专业基础、理论知识和技能的有效途径之一。为实现优秀资源的共享，展示青年教师的风采，银丰园老师们根据幼儿的年龄特点和发展情况，精心准备了不同领域的室内教学活动，以独具匠心的活动设计，生动活泼、形式多样的教学方法，充满童趣的语言，把幼儿带入了轻松愉快的活动氛围，为冠县老师们展示了精彩的教学活动。

银丰园董老师在《小老鼠和泡泡糖》活动设计中用有趣的音乐引导幼儿进行音乐情景的创编和表演。在游戏中加入两人、三人合作游戏，锻炼幼儿初步的合作意识，并使幼儿感知音乐游戏带来的快乐。

华夏园康老师《滚进球门》通过滚一滚、玩一玩，引导幼儿探索感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体形状不同，滚动路线也不同，发现物体不同的滚动路线。鼓励幼儿大胆交流讨论，分享自己的探索经验。

周老师通过生动形象的语言表演激发幼儿兴趣，分段讲述引导幼儿理解“闷极了”“孤独”等词汇。教学中幼儿参与的积极性很高，故事创编环节十分精彩。

宋老师用富有童趣的小恐龙奇奇带给大家见面礼情景引导幼儿自主玩陀螺观察陀螺的种类和玩法。探索影响陀螺旋转的各种因素，陀螺旋转时间长短与制作陀螺面的纸的轻重之间的关系。提供大小相同、轻重不同的两种圆形陀螺面，比比看用哪个陀螺面做的陀螺旋转的时间最长并记录。最后邀请大家一起去参加奇奇的陀螺大赛。

孟老师通过活泼可爱的企鹅宝宝引导幼儿感知相邻两数多1少1的关系，说出“谁捉了几条鱼“，感知数物对应。教学中幼儿参与的积极性很高，数字游戏环节十分精彩。

门老师通过有趣的图片引导幼儿感知象形文字的特点，引导幼儿认识象形文字。形式多样的小游戏更是把活动推向了高潮，孩子们的表演获得了老师们的阵阵掌声，欢笑声不断。

园本教研一直是我们常抓不懈的活动，这既是一种学习，也是一种引领。活动结束后，教师们就教育活动目标的达成度、环节的设计、师幼互动、活动组织等方面进行深入研讨，大家各抒己见，总结亮点，使得研讨有温度、有深度、有意义。

最后，钢城二幼总负责人做了总结性发言，充分肯定了教师的专业能力，教学重难点明确，教学方法得当，同时指出了本次教研活动既是一种学习，也是一种引领。每一次教研都要真正实现教者有所得，听者有所学，学者有所悟。

12月1日，冠县教育干部走进凤凰城园，以初心致匠心，共赴经验与智慧交融的旅程。凤凰城园将环创与园本课程“沿着黄河遇见海”相结合，记录幼儿的思维旅程，展示幼儿的创作特色，支持幼儿主动思考及思维体系的发展与完善，活动室、走廊随处可见幼儿自主规划、设计、建设并与环境“对话”的场景，让大家实地感受一隅方寸，都是孩子们探索与成长的乐园”，充分感受着“沿着黄河遇见海”的文化浸润。