童林堡快乐巴士之一：“我是最神气的驾驶员”
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围绕冬季户外游戏，童林堡里又添置了新玩具。其中还有绘本里的“神奇校车”，孩子们可喜欢啦！
晨练时，剑桥班的宝贝跑步经过这个“大玩具”时，都在扭头回望着，“昨天放学时还没有呢？！”
打开教师群，才留意到昨晚11点高莹园长发的视频。孩子们围拢来，噢，原来校车是“飞”进来的呀！
伟伟老师问，“咱们剑桥要不要做第一个开车的宝贝？”孩子们异口同声“要”！下楼时，大家超常有序，没“找到”一个磨叽的小宝。
从车门进入Bus，感觉车上每一个零件都像会发光的宝石，方向盘、小座位，连玻璃在孩子眼里都是彩色的。孩子们摸呀摸，琪琪一下子抢到驾驶座上。
回到班级，早已飘荡起关于車的讨论。围绕这份好奇，经过创想探讨，开启了一段“快乐巴士的畅游故事”：由实物到绘本，再到展览与演绎。在探索中，课程自然发生。
对于老师们来讲，車是城市孩子的记忆，也是农村孩子的向往。对孩子们来说，车是奔往大世界的载体工具，也是生日期待中的礼物玩具。聊起车，孩子们滔滔不绝。关于绘本的，玩具的，旅行体验的，结构知识的……
比如我们学习《乐游园》中的“向晚意不适，驱车登古原”，孩子们发现了古诗中的车。儿歌《汽车的轮子转呀转》，奥尔夫音乐优美的旋律，孩子们在哼唱中进行歌词创编。我们发现孩子们在情境中，想象力非常的丰富！
园里给每个班级添置了《神奇校车》，老师们下载了《赛车总动员》，校车旁的“围炉烤地瓜”、“妙趣写生记”，孩子们围绕Bus，讨论不停，也炫耀不止，一场小汽车博览会，在“神奇校车”旁开展了。
吊车、跑车、越野车、客车、货车、轿车、卡车……，连挖掘机都来了。孩子们将自己不同的汽车玩具带到幼儿园讲解、分享，恨不得钻到驾驶室里给小伙伴们操作、演示一番，个个像极了汽车厂的老板。
消防队叔叔开着大大大消防车来幼儿园了。各种奇特的造型和管路，各种独特的装具和道具，孩子们兴奋极了。叔叔们娴熟地演练、展示，让孩子们一一装扮体验，这可把小朋友高兴坏了！
摸车要先学规则、再练技术，孩子们也知道汽车带来的“危险”。绘画时，他们将交通标志也表征在了图画本上。在情境游戏里，孩子们摆放各种交通标识，在快速通过时安全提醒，很认真也很严肃。
孩子用表征记录自己的学习，创设了各种汽车作品，有未来车、想象车、车车世界、街道巴士、亲子自制车。教研组分成泥塑组、绘画组、建构组，布置了专门秀场，我们各个班轮流展示，孩子们可自豪了！
参观展览时，孩子们认真地介绍着自己的构思。老师则通过作品的线条、色彩、构图、结构等进行观察和分析各级部幼儿的观察和思考能力。争取在正式入冬后，在视觉冲击和情绪调动方面，有更多抓手。
供暖了，城堡里的冬季科学教学开始了。从身形杆的结构件，到《揭秘汽车》的绘本支持，教研组开启了教学过渡。交通规则、电动汽车、混动汽车、燃油汽车，各类汽车有哪些不同？汽油、柴油、花生油，是怎么来的呢？
转入冬季，我们是否依然敏感和积极？每天和孩子们生活在一起，了解儿童的方式有很多，可用心观察，可耐心倾听。理解儿童，首先要学会观察、倾听、捕捉，然后呼应他、支持他，付诸行动！
这个冬季，我们将和孩子们一起探索科学的奥秘，并通过33个科学小试验，让孩子在探索自然中，激发好奇心和探知欲望，增强动手操作能力。冬天里最适合种下科学的种子，看见孩子的学习与发展……
细微之处，倾听孩子们的声音。因为转化、改变、成长就在那些瞬间里。就如同驾驶，坐上驾驶座容易，当一名好的驾驶员可不容易。通过生成活动，孩子们明白，学好本领，才能做一名合格的驾驶员！
作为教师，我们要做的，是要经常追问课程线索背后的意义，引导孩子进行适合儿童学习的知识结构。启智润心，这样才能够让儿童的学习不断深入，才能让每个游戏活动都赋予教学意义和教学效果！
我们用心，给孩子描绘好幸福的远方。孩子们自会学好本领，做一名优秀的驾驶员，载着童话，诗向远方！
