济南二中举行2023年首次心理课程标准学习暨高中心理课例研讨会
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2月28日，在市心理教研员石建军老师组织下，2023年全市第一次心理课程标准学习暨高中心理课例研讨会在济南二中如期举行，现场共90多名高中心理教师参加了本次研讨会。
活动的第一个环节由济南二中心理专职教师黄宇梅为大家奉上一堂精彩的心理课《悦纳不完美但真实的自我》。课堂中，黄老师通过精心设计的环节引导学生认识到优点和缺点是一体两面可以相互转化的，打破学生的定势思维，并采用艺术性表达的方式引导学生接纳自己的缺憾，尝试去欣赏不完美的自己。
课后，黄老师就本节课进行自评，将教学设计的内在思路以及想要达到的教学目标分享给大家；同时就“心理课应如何更好的均衡预设与生成？心理课怎样设置更安全？”等教学困惑同与会教师展开讨论。而后，由与会教师分组进行讨论评课，分享自己的观课感悟。
一组教师代表济南中学专职心理教师亓栀对本堂课给予了高度评价，认为本节课的环节设计保证了课堂的安全感，营造了接纳的氛围，所以学生才能安心自如地表达，但也提出了疑问：“深度的自我暴露，会不会事后后悔？”引起了大家的热议。
二组教师代表圣泉外国语学校兼职心理教师蒋志方认为本课的选题、内容、互动、分享回应、生成内容的管控及时间的把控都体现了高水准，特别是最后的收尾，采用希腊神话中西西弗斯的故事升华了接纳的内涵，留给学生回味和思考的空间。
三组教师代表济南中学专职心理教师张凯歌首先表扬了黄老师教态自然放松，营造的氛围恰如其事，对于现场生成的应对特别及时到位。同时也提出了学生对接纳的理解是不是还有点欠缺？有些学生的表达更倾向于适应强制的态度去突破缺憾，而不是接纳。
四组教师代表：济南三中专职心理教师于佳坤认为黄老师基本功扎实，有超强的感染力和极佳的应变能力。对于学生的生成回馈的恰到好处、不深不浅，给予学生充分的分享交流。同时也提出疑问：对于仅有的优点还翻转为缺点，会不会让学生不舒服？
五组教师代表济南协和双语实验学校专职心理教师井羽佳认为本节课带给他很大的震撼，心理课能上成这样太难得了，整节课契约渗透很到位，营造了特别安全的氛围。并同时指出，如果在画黑点前做好约定，可能就会避免过度地暴露。优点翻转为缺点这个环节其实非常有必要，有利于学生多面性的感受自己，避免困在偏见内。
六组教师代表山东大学附属中学专职心理教师晋婧婧认为这是一节课有不仅仅是一节课，这节课体现了黄老师扎实的日常工作，能够让学生记住、入心，同时链接到当下的生活，更好的发展。整堂课，黄老师表现得很稳定，这种稳定十分难得，学生的分享同样精彩，这背后是精准的教学设计在支撑。晋老师提出希望黄老师在学生转换的地方可适当做一些推动，给与学生生生分享的机会，充分的体验。
七组教师代表新航外国语学校专职心理教师宋艺奇表示这节课让她惊喜、震撼、佩服！一开始她对这个教学主题不抱期待，但随着环节的深入深受感染，西西弗斯是一个很好的收口，承前启后让人耳目一新，整堂课学生的表现体现了在日常教学中师生已经建立好了良好的互动。
八组教师代表历城一中专职心理教师李明洋认为黄老师教态沉稳、从容，肢体语言和表情神态都很真实，整堂课类似于导演的角色，只是引导而不评判，体现了优秀的学科素养。李老师表示通过本节课见识到高中生的思想深度，对二中的学生素质有很大的改观，高度认可了济南二中的心理健康工作。
之后济南市心理教研组组长魏秀杰老师表示，本节课黄老师展示了极高的专业素养，希望大家在这样的碰撞中，提升自己的个人素养，找到自己的成长方向。
评课尾声，济南市心理教研员石建军老师作总结发言，他表示这是一节真实但不完美的课，从这节课我们可以看到二中心理课的常态。真实是我们心理课要追求和遵循的，我们的心理课就是让学生敢于真实发表观点的地方，黄老师给我们呈现了一节真实的课堂，另一个值得我们共同学习的是积极心理学的理念，引导学生始终向光明。此外，这节课还有一些不完美的地方，我们当然不能随意评判孩子，但是当学生出现一些不适当回答的时，教师是需要给与及时的引导和转化。
最后石老师表示2023年会持续推进三项工作：课程建设、队伍建设、研究与服务。继续发挥全市高中学校心理协作组的作用，学习和落实《济南市中小学心理课程标准》，组织开展团体心理辅导系列培训。
众人拾柴火焰高，相信在石老师的带领下，在全市高中学校心理协作组的教研带动下，我们心理老师的专业素养会迅速提升，相信心理优秀教师会遍地开花。
