2022年济南市初中历史学科命题培训会在济南舜耕中学举行
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为贯彻落实《义务教育历史课程标准（2022年版）》的新理念、新要求，促进教师对基于历史学科核心素养的学业水平考试试题的研究，更好的把握命题思路、特点和方向，进而把握教学的深度和广度，提高教学及评价的针对性和有效性，济南市初中历史学科“聚焦核心素养，彰显价值引领”命题培训活动于10月28日在济南舜耕中学举行，济南市教育教学研究院历史教研员段进生老师、各区县历史教研员及骨干教师参与了本次培训活动。
本次培训活动分“专题讲座”和“讲题展评”两个阶段。
首先，来自济南市历下区教研室的赵扬老师以“守正创新 笃行致远”为题，对2022年济南学考进行了试题分析。
赵老师在“回望——道声感谢”中道出了在命题过程中与同窗“切磋”“琢磨”，提升了专业素养，其乐无穷；在“纵览——试题概览”中不仅详尽分析了试题的命题思路、命题特点，即：充分利用课本资源，语言严谨、用词明晰，考查方式灵活多样，指向素养、彰显时代，还进行了考情反馈；在“反观——教学启示”中对历史教学提出建议：更新教育理念、提升专业素养，夯实学生基础、构建知识框架，注重史料教学、培养关键能力，创设有效情境、激发学习兴趣。
然后，济南市市中区教研室的李霞老师做了“聚焦核心素养 落实立德树人”的命题报告。李老师从命题原则、考试形式与试卷结构、试题特点、教学建议四个方面进行说明，指出命题要突出以学科核心素养立意的思路，助力“双减”政策落地，要科学、准确、公平、规范；接着介绍了2022年济南市初中学业水平考试历史试题的特点：（一）立意视野开阔、综合考查素养，（二）价值导向鲜明、厚植家国情怀，（三）回顾先锋党史、彰显时代主题，（四）挖掘史料内涵，形成历史解释。“一个地方的试题水平，反映着这个地方的教学发展水平，影响着这个地方的教学发展方向”，李老师建议在今后的教学中要模拟命题、强化观点题的训练、关注统编教材和新课标理念、素养导向的试题命制。
在第二阶段“讲题展评”活动中，参加培训的老师分为11个小组，对近两年的历史学考题，以核心素养的视角，从立意、考点、选材、设问、作答、教学启示等角度进行讲题。
老师们首先进行了“集体备课”，小组内部针对学考题目进行分析，然后各小组代表进行研讨分享，或从创设情境方面、或从教材运用方面、或从学生作答角度方面，老师们各抒己见，发表了自己的看法和想法，并对今后的教学工作有了更深的认识。
最后，市教研员段进生老师对各小组的“讲题”进行了点评，并做了“2023年济南市初中历史学业水平考试历史学科命题展望”，提出无论是命题还是教学，都要贯彻落实2022年新课程方案及新课标的理念，以发展学生的核心素养为目标，设计以学生为主体的有助于学生核心素养形成和发展的的教学过程以及评价体系，帮助大家进一步明确了素养导向的课程理念如何落实在课程目标、课程内容、学业质量等方面。
聚焦核心素养，彰显价值引领。通过本次培训，老师们对基于历史学科核心素养进行教学和命题有了新的认识与思考，同时也意识到，专业素养是安身立命之本，只有教师先提升自己的专业素养，才能培养学生的学科素养。与会老师们表示，今后要继续深入学习、领会新课标理念，在落实新课标的过程中打开更广阔的教育视野，打造更优质的高效课堂，让核心素养在深耕的泥土里开出绚烂之花，结出丰硕之果。
