双减百日谈——章丘区实验小学推进“1213”行动模式 探索“双减”密码
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7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，吹响了“双减”之战的号角，誓让教育回归育人本真，还孩子一个幸福的童年。
目前，“双减”工作精准发力、按部就班地推进已有百日，在这铿锵有力的一百天，在这勇毅笃行的一百天，山东各地迅速落实相关工作，出台配套政策，用行动交上了一份让人民满意的答卷。
深化“五育并举”教育思路
“1+N”课后延时服务顺风而行
在章丘区实验小学的操场上，有的孩子在打排球，有的在玩轮滑，还有的在练武术……在落实“双减”工作的过程中，如何减量不减质并赋能课堂科学育人，如何转变理念顺风而行，学校坚持五育并举思路，在强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面多点发力、融合创新发展，已形成“1+N”课后延时服务模式。
在课后延时服务中，既包括看护、指导作业、答疑等基本服务，也包括拓展学习空间、开展丰富的艺术、体育、劳动等项目的社团活动。走进校园，处处充满了馥郁的书香气息。每一面墙壁都有一个文化主题，每个楼梯口、走廊处精心布置“开放图书馆”，成为了孩子们温馨的“悦读休憩站”。一直以来学校十分重视学生阅读习惯的培养，通过建立班级图书角、举办读书节系列活动等为学生提供读书的机会和时间。
“双减”政策落地后，学生课余时间更加充沛，各级部语文教研组围绕“经典导读指引下的高效阅读”进行充分教研，结合课程实际精心准备了推荐书目，并针对不同年级印制了导读单，全班共读一本书。“我们会按时给学生发放导读单，导读单会把本周的阅读任务、对书籍内容的感悟等梳理出来，让他们带着问题去完成导读任务。老师们也会采用读书分享、讲故事等多种方式，让学生爱上阅读，为他们打造一片阅读的新天地。”章丘区实验小学教学管理部主任王珍珍说道。
学校还别具匠心的将劳动教育纳入课程体系，开发了劳动教育的新形式，打造沉浸式劳动体验，让学生在校园劳动实践基地中参与农业种植活动。王珍珍表示，“我们的学生种植过丹参、麦冬、八宝、菊花和大青叶等等中草药，学校还组织学生采摘过冬瓜、刨过花生，种过大蒜，切实提升大家的劳动技能，引导他们在家要做力所能及的家务。”
“健康第一”是学校坚持的教育理念之一，学校成立了轮滑、足球、篮球、排球、网球、八段锦、武术、健美操等丰富多彩的社团，配齐配强体育教师，势要保证学生每天在校运动1小时，每人掌握1-2项运动技能的要求。周末，学校的大门也向学生、家长敞开，为想要运动的师生提供场地和机会。在运动新氛围的浸润下，学校布置体育家庭作业，引导学生每天校外体育活动1小时。近年来，学校先后荣获山东省场地高尔夫比赛中荣获一等奖、济南市国家体育锻炼标准达标测验赛一等奖，济南市啦啦操比赛荣获特等奖，济南市校园健美操比赛一等奖、济南市小学生男篮乙组冠军等荣誉，让学生健康成长，受益终生。
在课程设置方面，学校以音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧等艺术课程为主体，开设了剪纸、陶艺、手工等各类艺术社团，帮助学生发掘艺术特长，激发了学生的艺术兴趣，培养了他们的审美情趣。“我们希望能引导孩子热爱生活、追求美好，成为向善向美的少年。”王珍珍说道。
向课堂40分钟要质量
让课堂成为提质的发力点
向课堂40分钟要质量，这是章丘实小掷地有声的承诺。学校不仅按照国家课程方案开全、开足课时，还在孜孜不倦地探索高效思维课堂模式。积极拥抱“双减”，让每个学生健康快乐成长。
推行“双减”的过程中，学校的教育主体作用愈来愈重要，教师们精心备课、精心上课、精备作业，做好“三精”提高教学效能。学校严控作业总量，做到作业量、难度、形式分层。“对于学有余力的同学，学校分层设计，会给他们布置1、2道拓展题，对学习有困难的学生，老师会针对性的帮扶，实现了从‘大锅饭’走向‘自助餐’的转变，真正做到因材施教，让每位学生在最近发展区得到提升。”王珍珍说道。
课堂不仅是学习的乐园，更是成长的沃土；不仅是减负的支撑点，更是提质的发力点。为提升教师教学专业水平、实践应用能力，学习开展了“112P”教师品牌教研活动，即每周一次集体备课、每月一次研讨课、师徒结对共同成长和挖掘无限潜力（potential），为“提质减负”夯实基础。
老师们遵循“三问”思考教学设计，即学生需要怎样的课堂、什么样的课堂能实现自己的目标、如何在尊重和满足学生需求的前提下体验价值观。在课堂上，老师从小处着手，创设适切的情境，师生共同参与课堂建构，通过使用趣味授课工具，STEM等创意教学方式，让每位同学享受课堂。教学管理部、教研组依托章丘区“课堂观察记录表”对教研组的每位老师进行课堂诊断，积极探究各学科课堂的高效模式，进一步提升学生的自主学习和创新等能力。
值得注意的是，为了让家长与学校同向同行，学校通过《致家长的一封信》、家访、座谈等活动，向家长普及“双减”工作。同时积极开展义务辅导，三管齐下，完善家、校、社协同机制。通过“请进来”、“走出去”担任学校志愿者、校内讲座等方式，邀请家长参与到学校管理中，盘活家长资源，完善班级、级部、学校三级家委会搭建共育桥梁。目前，章丘区实验小学树立科学教育观念，形成“1213”双减行动模式，并被评为2021年济南市教育系统表现突出集体单位。
章丘区教体局构建良好教育生态
续写提质增效的新路径
双减”政策实施以来，为满足学生课后服务需求，解决家长急难愁盼的问题，促进学生全面而有个性的发展，打造有温度的章丘教育，章丘区教体局聚焦学生健康成长，从学习、生活多方面下手，一边做好“减”的文章，为学生减压卸下负担，让家长配合的工作少下来；一边做好“加”的文章，提高教师工作效率、工作质量和工作时间量，拿出个性化课后服务方案满足需求，让服务更贴心。
为了让学生轻装就学，章丘区教体局出台了《济南市章丘区中小学生课后服务工作实施方案（试行）》（章教体行字〔2021〕66号文），确立了“早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护”的课后服务总目标，并设置了学科辅导类、艺术类、体育类、科技类、传统文化类等9大类270个课后延时服务项目，满足学生的所想所需。
同时，章丘区大力推进进社区义务辅导活动，开展“家门口的自习室”。据统计，已与全区56个社区对接，设置了社区义务辅导点78个，参与社区义务辅导教师7294人，受益家庭5000余个。
各中小学积极推动全员辅导、特长辅导、个性化辅导以及社区看护，通过“教育理念、教育内容、教育方式、教学效果”等家校协同，促进“双减”的有效落实。通过基础教育“双减”工作监测平台，实施“双减”及课后服务半月报制度，畅通学校、家长信息直报渠道，使教育减负真正落到了实处，极大限度地缓解了家、校因接送照顾孩子之间的矛盾，对治理校外培训乱象起到积极作用。章丘区教体局不忘初心，积极探索“双减”密码，构建良好教育生态，未来将在“双减”和“实践”的融合中，续写提质增效的新路径。
（文/新浪山东 于付天骄 张晓盼）
