童林堡2024年收官：走学习之路，研学习之法
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“踏上取经路，比抵达灵山重要”。童林堡的园长、老师们从广东研学回来，一周了，脑海里萦绕着这句话。过程比结果重要，比过程重要的，是决定出发。幼儿做游戏，“决定”的心路极简，只需要——好玩就行（动）！
作为一个幼教单位，学习须有针对性。今年童林堡邀请了18位教育专家问诊把脉，进行了33场教师培训，涵盖心灵成长、自主游戏、音乐数学、保育保健等12项专题教研，筑牢教师全方位成长体系。
时光回溯，童林堡每年都会有一趟研学远足。向先进学习，需有方向！童林伯伯说，要以“契合游戏精神，敬畏成长旅程”的态度，规划年度学习计划。去年我们去了南京，今年我们到了南粤广东——
A、第一站 广州 感受“自然而纯粹的教育”
华南农业大学附属幼儿园，三个园区相隔千米，浸润在4400亩的生态校园里，仿佛古朴森林里的三个童话岛屿。“浓缩”的大门、“精致”的区角，用Kevin老师话说，“就像蛋糕这么大”。浓缩的是精华，看过中大班的酵素对比实验，老师们看着眼前的这些瓶瓶罐罐，惊讶得说不出话来。
从早入园的分类签到，到午餐零点的自主照料；从三个园区户外生活角的打造，到饲养小动物、各种微生物观察，完全是一个迷你版的科学世界。“大自然就是大课堂”，小小的房子、大大的院子，每个班一栋“别墅”。环境亲自然，室内到室外通透无阶；孩子很专注，一切自然而和谐！
我们自由地走进每所院落、每个班级，沁心感受着重视大自然、利用大自然、融入大自然的教育思想，以及那种自主生活的纯粹魅力。观摩攀谈，洪黛珊园长说话婉约幽默，心直口快；她和她的研究生管理团队，有问必答，让我们感觉宾至如归。课程与人文，都让我们感觉“自然而纯粹”！
B、第二站 珠海 领略“自由而全面的成长”
珠海容闳国际幼稚园，占地25000㎡，古堡式的建筑巧妙地把童趣与欧洲风情融为一体。16000平方米的建筑，2亿元的投资。进入园区，有一种徜徉在欧美国际名校的意境，难怪成为很多教育考察团的“打卡地”。50余人的外教队伍，走到校园的每一处，都能感受到浓郁的多元文化。
李毅园长带着我们参观了美术室、陶艺馆、木工坊，专职教师、专属打造，小组化教学。座谈时，李毅园长系统介绍了容闳国际的四套课程体系：AH-HA课程、浸泡式英语、HighScope课程和妙事多音乐花园。不同于十年前童林伯伯的考察，现在的容闳，有十一所园，还有小学、初中和高中！
逐梦潜行。我们一行13人，5位园长、5位教师、两位教授，每日复盘总结。当日交流时，冰霏老师说，一直自豪咱们童林堡高大上，“看了容闳，我知道对‘高大上’误解了。”董旭花教授点评时说，一个园所，结构性质量、过程性质量和结果性质量系统平衡，才有望实现高质量的教育品质。
C、第三站 深圳 “让孩子和我们都成为最好的自己”
踏入冠萃幼儿园，我们被引导到一个季节主题的感官盘旁，一场温馨的Warm up随音乐脉动，率性而简约。冠萃教研总监Chily Song博士，引领我们沿着课程的脉络行走，每一处的环境创设和区角材料投放，都是孩子触手可及的学习互动，这也是本次研学我们邀请各园国际班老师同行的初心。
理解儿童在先，教育行为在后。Chily博士围绕“创设多元的教育文化，打造中西双文化课程”，系统介绍了英国EYFS教育纲领如何赢得家长的认同、老师的执行和孩子的赋能。深入一间间幸福生长的教室，我们看到了独一无二的儿童和丰富的园本课程，感受到了“深度家园链接的美好样态”！
Chily博士感慨童林堡的成长，“你们的游戏化课程，很系统、有创新！”她说第一次见童林伯伯，还是十年前在香港大学读研时跟导师一起认识的。拾光而行，从稳健的开端破晓，到细小的生长呵护，我们遇到很多温暖的人，关注着童林堡的发展，我们也在不遗余力地提升师资水平和视野拓展。
D、下一站 2025 培养“兴趣浓 动力足 眼神亮”的儿童
本次研学，董教授每日带着我们对标反思。照镜子、溯思路，所有的碰撞思辨，都生成输出对策。陈琦老师说，回归班级，我将整合洪楼园资源，串联课程、空间、游戏等学习线索，以主题式学习“编织”日常，让教室角角落落都“说话”，处处皆有成长契机。让“I See You”理念，具象化落地！
王娇老师说，I see you，我们用“聚焦性活动”开展针对性教学，为孩子做好小组、个体计划实施教学。孩子的行为动机能被重视和解读，他的闪光点都能被看见和记录，他的兴趣潜力能被发现和尊重，然后才去做“因材施教”。在学习线索与情感链接中，发现学习转化的过程和心灵内在的建构。
研学路上，我们几位园长迫不及待，每日把能即时转化的小窍门、好方法，还有惊喜的区角设计和游戏创意，第一时间传回“家”。Wendy园长说，从可探究的环境创设到多元的工具投放，再到教师的深度支持，我更有信心，让幼儿不断从游戏中获得新的感知和体验，推动他的经验生长和能力提升！
向外探索、向下扎根、向内生长，研学的过程即对标反思的梳理。邱杰园长说，用空杯的心态，做深度的思考，践行理念与课程的同频共行。高莹园长说，我会给老师更有效、持续的、具体的、落地的支持。春春园长说，我会参与到每一次教研，和老师们一起激发“兴趣浓、动力足、眼神亮的孩子！”
这一年，我们完成了很多成长和蜕变。每一次专注的研习、耐心的尝试，让我们内心深沉的爱意有了可以触摸感知的灵动。看见儿童，看见老师，看见一切适宜的教育资源和教育契机，化作和孩子们在生活中最温暖而持久的守护力量。每个假期都是学习和培训的时机，新的一年，让心灵与脚步一同远行。
新的一年，祝我们都好！
