童林堡：一场科学情景剧，开启冬季实验月
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遇见雪花，孩子们十分惊喜。从“小雪”到“大雪”，童林堡幼儿园的园长、老师和宝贝们，一直期待着“哪怕一场小小的雪”。终于在“冬至”前，济南的冬天，迎来了暖冬的第一场雪。
念念不忘，必有回响。童年院子里，上演着一场场关于“雪”的童话，还有为此而引发的“水在四季中的变化”。这即是童林堡每年冬季科学实验月开始前的序章……
凡是过往，皆为序章。今年承担“开启科学实验月”任务的是童林堡洪楼园。洪楼园科学教研组，在往年分小组、33个科学活动基础上，研讨了“如何更好地开启科学实验月”。
大家通过讨论，想以“水为载体主线，火为精彩突出”，创设成一幕“科学情景剧”。希望通过水在“春夏秋冬”温度、样态的变化，丰富孩子们的认知，启发其思考与联想。
老师们通过三周的酝酿，一场科学情景剧《24节气奇遇记》诞生了。这样，今年冬季的“科学实验月”，增加了针对性的“兴趣启蒙”。各个园进行了12场演出，让每一位宝贝都能零距离感知！
这是一场以二十四节气为主线，以“水”在四种季节里存在四种不同的变化为暗线，加入了嗅觉、触觉、听觉，孩子们听雪落、闻花香、吹彩虹、摸水稻，从多感官，启发幼儿对科学的兴趣！
一、幕启，树仙诗童讲节气
盘古开天地，树仙驻人间。情景剧里，在和小诗童的对话中，“树仙爷爷”讲述着广阔的黄河中下游，气候四季分明。二十四节气在这里被勤劳的祖先发现，追随时令的脚步，我们一同去探寻水的四季变化……
老师们将春夏秋冬关于“水”的样态，做成侧背景，“树仙爷爷”娓娓道来：春水潺潺润绿田，夏日倾盆洗尘烟，秋露晶莹凝叶上，冬雪纷飞漫天间。树仙爷爷把幼儿对水的感知，从“洗手、喝水”，引导到“自然界”认知。
二、幕转，冬雪纷飞漫天间
小雪悄然而至，“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。在声声呼唤中，高弟老师扮演的冬雪仙子飘然而出。自带冰雪特效的冰雪仙子玩起了“现代科学”，她在实验瓶中上演了一出《瓶子里的暴风雪》。
转动压缩拉环，瞬间雾化成云。扮演“秋露”的王坚老师旁白：工人叔叔借助雾化作业，减少施工时的尘埃；医生阿姨借助雾化治疗，帮助小朋友消退“呼吸道疾病”。“借助科学力量，实现净化空气的愿望，打败一切病毒！”
三、幕间，春水潺潺润绿田
“好雨知时节，当春乃发生”，绵柔多彩的春水仙子吴优优老师，在鸟语花香的春天苏醒了，她邀请小朋友们用手中的喷壶一起让《春暖花开》，用紫甘蓝带领孩子们发现《春天的颜色》，觉察“花开的秘密”——
斑斓的纸花接触到水，它们会奇妙地展开，背后的科学原理是毛细作用。纸张由纤维组成，纤维之间存在着微小的间隙——毛细管。当水喷洒在纸花上，无数细小的毛细管因吸水而膨胀，使得“花朵”瞬间绽放！
四、幕中，夏雨倾盆洗尘烟
“江南可采莲，莲叶何田田”，夏天的雨水丰盈了万物，也带来了五彩缤纷的《彩虹泡泡龙》，炎热的夏天极易引发《火焰》。夏雨仙子姬文俊老师，用丁烷枪“点燃”了昊昊老师，孩子们瞬间被惊呆了……
当易燃的丁烷气体被注入含有洗洁精的水中，会产生不溶于水的丁烷气泡。气泡被点燃，因可燃气体较少，产生的热量，被手上的水膜吸收并蒸发，保护手部不被烫伤。昊昊老师不怕火，是利用了科学呀！
五、尾声，秋露晶莹凝叶上
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，她或是在清晨的小草上、或是在傍晚的枫叶上。秋天的水是温凉的，到了水稻收割的季节。庄寿银老师扮演成袁隆平爷爷，带着《跳动的大米》，与孩子们分享收获的喜悦。
随着情景剧的落幕，孩子们的脸上洋溢着满足与喜悦的笑容。伦敦班的帼帼感叹道“原来二十四节气也可以这么神奇”，小班的弟弟妹妹在哥哥姐姐的带动下，都能跟着哼唱起二十四节气歌来，好温馨……
春水、夏雨，秋露、冬雪。牛顿班溪溪说，“今天我表演了《春夜喜雨》手势舞，刚上台的时候有点怕；台下的小朋友认真地看着我，我很开心。我还想再演一次”。沃顿班呵呵说，“我好想做实验呀！”
科学情景剧，糅合了四个季节的声势律动，融入物理、化学、生物方面有关“水”的经典实验，共同编织了一场关于自然、科学与梦想的奇妙旅程。激发了孩子们跟随自然和教学节奏，冬季探索科学的兴趣！
科学引领未来。通过本次主题活动的开展，加深了孩子们对中国传统节气的认识和了解。孩子们在欢笑与探索中，感受到了自然界的神奇与美丽，也在他们幼小的心灵里种下了热爱科学、尊重自然的种子。
操作夯实认知。感知水的变化，倾听水的声音，看见声音的震动；感受冰的温度，触摸雪的冰凌，知道水固体的存在。孩子们在老师的带领，分组动手操作各种有趣的试验，真切理解感兴趣的自然现场。
上周，“感官”主题教学听评课完成；本周，正式进入“科学实验月”。孩子们通过《24节气奇遇记》对科学分组试验活动，早已产生了浓厚的兴趣。各园在前经验基础上，分级部、有任务地规划了“实验进度”。
冬至时节遇见科学，
开启实验主题教学！
