童林堡 | 多重体验，走进“以人为本”的感官教育
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钝感季节，丰富感觉体验。童林堡幼儿园每个园创设了触感区，每个班投放了“灵感锤、指尖棒、触感羽”等专属材料。老师们通过灵动有趣的游戏创新，调动起宝贝冬季参与活动的热情。
游戏创新，需要专家引领。本次感官专题培训，童林堡邀请了三位华德福专家，分别从“食育、急救和感官发展”等角度，安排了七场给老师和家委进行的游戏沙龙和讲座——
A融合两岸保育视角，举行两场健康讲座
了解代谢的机制，发现身体的秘密。来自宝岛台湾省的穆传蓁和杨志凰老师，从事华德福教育二十年。其中穆传蓁老师在中学担任营养学教师，杨老师是台湾省红十字会高级急救教练，擅长“儿童安全与急救技术”。这次分别针对保健医、厨房班组、班级老师，进行了两场保健、保育讲座。
让食物滋养生命。穆老师从生命科学角度，通过“咀嚼对品格养成的意义”解析，将生命的本质和能量的来源，娓娓道来；然后从营养学的角度，帮助老师遴选“有阳光的食物”，通过“自然的加工方式”，保留食物本来的味道。吃需要转换和咀嚼的食物，更利于保护孩子的感官发展。
化解“呼吸道异物哽塞”，及时、简洁地帮助幼儿解除困境，争取到关键时间减少伤害！杨老师从“轻、中、重”不同现象，细致示范：轻度哽塞，如何咳？做好辅拍准备，鼓励他自己咳出来；中度哽塞，如何排？海姆立克准确的体位；重度哽塞，施展CPR！心肺复苏流程和口诀，反复情景模拟！
休息日紧凑的交流，童林堡五所园的大厨和面点师会聚一堂，一场“烹燃心动 火力全开”“冬季美食品鉴PK赛”拉开帷幕。时令食材，两菜一汤、一荤一素、两种面点。来自台湾省的两位老师做评委，对童林堡的膳食制作，进行了口味品尝并现场点评。吃得更健康，吃得更科学！
B贯彻人本教育的新视角，把握感官发展的关键期
幼儿探索世界，是由动作发展起来的。它们不仅滋养我们的身体，还以更细腻的方式滋养我们的心灵。围绕华德福十二感官，宇文智龙老师用音乐互动的游戏方式，让老师和家长打开“感官通道”，认识“感觉统合”对幼儿发育的敏感性，以对未来发展的重要度。
奥龙园陶陶妈妈说，学了感官教育，我才了解作为妈妈错过太多可以让孩子“动手、动脚”的机会。过早的知识灌输、声光电玩具，会破坏专注力，影响身心统一。“宇文老师用一首童谣，没讲一句规则，带动我们40多位老师、家长一起加入游戏，很神奇，让我看到了教育的无限可能！”
宇文老师从大脑发育顺序与功能，结合皮亚杰《认知发展理论》，解析12感官的三个层次。0-7岁的基础感官，触觉、生命觉、运动觉和平衡觉；中级感官，嗅觉、味觉、视觉和温度觉；高级感官，听觉、语言觉、思想觉和自我觉。一半指向自己、一半通往外界，层层递进、逐级发展……
幼儿身心灵的发展，基础在于感觉统合和感官发展。感官为我们的生命成长提供养分，以更细腻的方式滋养我们的情感和心灵，并在这个过程中帮助我们思维的发展和人格的塑造。感官发展不和谐的幼儿，会出现空间感差、肢体不协调、社交情绪不稳定等表现。需要从养育去反思教育……
现状是什么？为什么？怎么做？宇文老师从每一个感官的器官、语言和礼物，介绍其特征与特性；同时把这一感官发展不良的表现，逐一罗列并解析；然后把其形成的原因，及支持其发展的方法，觉察分解。这次系统的感官培训，是对童林堡正在进行的“五感六觉”的精准导航和实操演练！
小雪老师说，良好的触觉体验，能让幼儿感受到自我与他人的边界，建立良好的信任关系。这次理论结合游戏体验的培训活动，对班级幼儿人际发展非常有帮助。现在，我对班里“专注力不够、秩序感不强”，容易“打扰”身边小朋友的宝贝，有了更多的理解和有效的方法。
当潜意识被呈现，状态就会被改写。洪楼园耘耔妈妈在与悉尼班家长分享时，把触觉、生命觉、运动觉和平衡觉，逐个进行了阐述。结合宇文老师所说“滑步车、平地太空仓等专项设施”，肯定了幼儿园从“场地、场景，玩具、教具等各感官发展的科学支持”。
冬日暖阳，为了促进幼儿感官发展，各班级在自然角，投放了适宜的探索材料。孩子们在与材料接触互动中，自然开展了触觉刺激和感官疗愈。做为老师，通过目光、语言和拥抱，给宝贝温暖而坚定的鼓励；作为家长，建议贯彻好“不含诱惑的深情，及不含敌意的坚决”！
发挥环境优势，通过童林堡户外32个游戏体验区，冬日里，也让运动觉、空间觉、生命觉……紧密相连。在游戏探索中，促进幼儿的聆听和表达；在培养合作意识、感官平衡与外界产生链接时，促进内在与外在、过去与未来的动态和谐。钝感季节，让孩子自由而全面的成长！
下期预告：《冬季，启动科学试验月》
