喜报！济南二中高玉玲老师荣获山东省优秀教师荣誉称号
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日前，山东省教育厅发布《关于山东省优秀教师拟表彰对象的公示》，通过逐级推荐和评选，经山东省优秀教师评选表彰工作领导小组审核，拟表彰山东省优秀教师540名，济南二中高玉玲老师光荣入选。
高玉玲老师以其严谨的教学态度、创新的教学方法和显著的教学成果，在教育界树立了典范。她对学生的全面发展和个性化成长给予了极大的关注和支持，她的教学不仅提升了学生的学术水准，更激发了他们的探索精神和创新能力。她的教育实践，不仅丰富了学生的校园生活，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
学校对高玉玲老师获得此殊荣表示热烈的祝贺，并对其在教育事业上所展现的不懈努力表示敬意。我们期待高玉玲老师继续以其卓越的教育实践，并期待高玉玲老师在未来的教育道路上继续发光发热，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。济南二中将继续秉承“追求卓越，培养创新”的教育理念，不断优化教育环境，提升教育质量，为教师的专业成长和学生的全面发展提供坚实的支持。
附：高玉玲老师事迹
高玉玲，女，汉族，中共党员，大学学历，1971年9月出生，1995年7月参加工作，山东省济南第二中学历史教师、班主任，高级教师职称。
高玉玲老师1995年大学本科毕业后分配到山东省济南第二中学至今，一直在一线从事教书育人工作，承担历史教学任务，期间担任14年历史教研组长和22年班主任。
在担任教研组长的14年里，任劳任怨吃苦肯干，以身作则，心无旁骛抓教学，凝心聚力提成绩，带领全组老师，积极响应学校号召，圆满完成上级主管部门交给的所有任务，成绩优异。济南二中历史教研组在教研组长的带领下，风清气正，积极向上，与时俱进，遵循党的教育方针，四个意识强，坚定四个自信，自觉做到两个维护。在三个年级中，历史组老师表现出了极高整体素养，历史学科在历次合格考和高考中都取得优异成绩。基于学校校情学情的现实，历史组进一步找准定位沿着制定的几年规划和目标，寻求自身的特色，探索本组的发展之路。历史组多年来取得了突出的成绩和荣誉，曾被济南市教研院评为“济南市优秀教研组”、“济南市学科教研示范学校典型教研组”，被济南市妇联评为“巾帼建功先进集体”等荣誉。济南时报记者在“三八”专刊给二中历史组作了题为《工作能拼也会玩，男老师也服“半边天”》的报道。
作为一名有着29年工作经验的教师，高玉玲老师以深厚的专业素养潜心于教学。她的教材是最厚的书，书中以密密麻麻的文字呈现出对知识的深究。曾先后获得“济南市青年技术创新能手”、“市学科带头人”荣立“济南市政府三等功”等荣誉称号。在《山东教育》《中共市委党校学报》《济南教育学院学报》等杂志发表多篇教育教学论文，有一篇文章投稿在中文核心期刊《教育理论与实践》已被采纳录用，今年十月份见刊，还有文章被编入《印象商埠》系列丛书之二——《日升月恒》。所教班级成绩优秀，历次高考学考成绩突出，本科上线率名列同类班级前茅，52级12班一个普通班有约40人考上本科，创造了二中历史上的一个小辉煌。另外，她善于学习与时俱进，认真组织学生和同事开展课题研究，2024年2月有两项课题被济南市教育教学研究院授予“济南市高中研究性学习优秀成果”荣誉证书。
在班主任工作岗位一干就是22年，是济南二中目前在职教师担任班主任年限最长的女教师（没有之一），除了怀孕生孩子暂停，其余时间都是战斗在班主任岗位一线。现任2022级高三（1）班班主任。两次荣获“济南市优秀班主任”。她的信条是“只要当一天班主任，就要付出100%的努力，对得住班里每一位学生”。她以“责任心”“爱心”、“热心”、耐心”、“贴心”引领着每一届班级，细致做学生工作，及时疏导学生问题。对学生“严字当头、爱寓其中”，对家长“坦诚相待，合力教育”。每年寒暑假，无论严寒还是酷暑，她都会利用假期克服重重困难，对所带班级学生进行全覆盖家访，了解学生家庭情况，有针对性加以指导和各方面的帮助，帮孩子们树立目标做好规划，并得到家长的支持，家校形成强大的教育合力，大多被家访过的孩子，在新学期开学后端正态度，刻苦努力，热爱班级和同学老师，各方面都有很大提升和进步。所带班级班风正、学风好，多次荣获“济南市优秀班集体”。
岁月不饶人，50多岁的她，身体健康状况出了问题，常年长时间伏案批改作业和备课以及上课站立，颈肩腰腿出现增生劳损等症状，时常疼痛难忍，多次去医院治疗，但是2022年由于学校工作需要，再次临危受命，舍小我顾大局，克服困难，勇挑重担，继续回到班主任阵营，担任高一（1班）班主任，工作中充分发挥老班主任的榜样示范作用，把自己的经验无私分享传承给年轻班主任，同时严格要求自己，身正示范。她认为：我们老师把人育好，孩子们把人做好，提升学习成绩是水到渠成的事。
虽然家距学校20公里，高玉玲老师依然坚持每天早晨6：50之前赶到教室督促学生早读，陪伴他们成长，用实际行动践行着“立德树人”。作为一名历史老师，在授课中不断摸索，形成自己自己独特的特点，融入个人风格，用特有的方式把知识点井井有条的整理好，再用一个个淋漓尽致的故事情节来帮助学生充分理解那干巴巴的课本，使学生印象更加深刻。在讲题时还善于给同学们举例子，一些生活中的小例子和历史题完美结合，能让同学们更快的理解题意，而且还增加了讲题时的乐趣，不管是在讲题还是讲课，总会不失时机的把相关的课外知识穿插进来，使孩子们在学习的同时丰富了课外知识，使每节历史课既有含量又有质量，很多同学因此而喜欢上了历史，喜欢上了历史老师。
