济南二中：优秀教师谈教育 第40个教师节受表扬教师感言
教育
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陈学文 语文学科 中学一级教师
济南市第二批“立德树人双领军团队”成员，获第十六届“走青春路，做育花人”活动一等奖，山东省教育科研成果二等奖。
以“培养健全人格”为教育目标，坚持看见、悦纳、信任每一个孩子，营造有安全感、归属感、价值感的班级氛围；引导学生独立思考，独立决断，为自己负责，激发成长内驱力，实现自我管理，促进自主成长，帮助学生找到属于自己的幸福。
高世缘 信息技术学科 中学二级教师
执教《Python基础知识》，在济南市普通高中新教材线上学习资源展评活动中获得一等奖，《数据编码》获得二等奖，《人工智能及其应用》在济南市教育教学信息化交流展示活动中获得优质课二等奖。
回顾过去的教学经历，我深感教学不仅是传授知识，更是一场心灵的交流与共鸣。在课堂中将复杂的概念以简洁明了的方式呈现给学生，看到他们眼中闪烁的理解之光，是我最大的成就感，激发学生自主思考，比单纯的记忆更为重要。在授课过程中，更是让我坚信，信息技术教育的未来在于引导学生掌握创新工具，培养他们解决实际问题的能力。每一次获奖，都是对我教学理念的肯定，也让我更加明确，用心教学，用爱引导，是我永恒的教学追求。
胡荣美 数学学科 中学高级教师
济南市教师素质大赛一等奖，济南市教师基本功大赛一等奖，济南市优质课一等奖。
曾向往为天地立心，天地的心应该是人，所以我热爱教育，我们的教育不仅是知识的学习，更是做人的培养！人性的培养！真正的教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不应该只是看孩子们考了多少分数。每天坚持学习各种教学专业知识，教育心理学知识，面对每一项教学工作，除了思考如何用它传授知识之外，还思考如何能够使它致力于促进学生品格和人性的养成，在日常的教学中去唤醒孩子们的同理心、同情心和爱与被爱的能力，用智慧的引导和乐观的态度去影响学生，用积极进取精神深深感染学生，激励陪伴孩子们的成长。教育的本质是爱的教育。
贾文艺 英语学科 中学二级教师
2023年班主任带班育人理念“特等奖”，外研社全国总决赛一等奖“优秀指导教师”，先后获校级先进工作者、优秀班主任等荣誉。
对于批改作业，我的信念是：基础强调一百遍都没有关系，因为这对学生的作用超乎想象；在准备考试时，喜欢用出题老师的角度去研究题目，总结出题规律和趋势。进入高三亦是如此，研究约十年高考真题，预测命题走向。可以通过双向细目表，分题型梳理考点；进行考点归类分析，了解命题分布；分析命题特点，把握命题方向；互动教学是提高英语课堂效果的关键。我经常鼓励学生在课堂上提问、发表观点；同时，还可以通过小组合作、角色扮演、拍摄视频等方式，让学生在互动中学习英语。这样既能提高学生的学习积极性，又能增进师生之间的感情；在开启每个单元新授课时，我会利用图片、音频、视频等素材，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。例如，在学习有关自然灾害的单元时，可以播放一段关于地震的新闻报道，让学生更直观地了解地震对人类生活的影响。
吴真 物理学科 中学初级教师
审美课堂教学研讨活动校一等奖，班主任带班育人理念校一等奖。
物理不仅仅是一门学科，更是一种探索世界、理解自然的工具。在物理教学工作中，首先要树立足够的责任意识，增强教书育人的信念感。其次是不断提升教学能力，作学习型教师，重视备课过程，认真钻研教材，多渠道更新优化知识系统。第三是提升教学管理能力，重视学生课堂效率、作业落实、知识巩固、能力提升等环节，积极引导学生多思考多提问。最后是及时反思课堂，思考上课前中后出现的问题并及时调整教学方法和策略，推动课堂及学生良性发展。
解成海 数学学科 中学高级教师
济南市优秀班主任，济南市优质课二等奖。
高中数学是一门逻辑性和严谨性要求比较高的学科，作为一名数学教师不仅要明确定理、公式等知识点背后的逻辑原理，同时了解学生的思维能力、学习能力，努力总结适合于不同学生的学习方法和授课方式，引导学生从不同角度、不同层面分析和思考问题，进而达成学生数学能力的提升，在授课中，要重视数形结合、小组合作、数学与实际问题的联系，激发培养学生的学习兴趣，提升学生学习数学的热情。
李晗琪 数学学科 中学一级教师
2024年济南市中小学教师技能竞赛一等奖，2022-2023年度济南市优秀班集体，济南第二中学第二届十佳青年教师称号。
在数学教学的探索之旅中，我深刻体会到，数学不仅是一门学科，更是一种思维的艺术。它如同一位严谨的导师，引领我们穿梭于逻辑与推理的殿堂。我尝试将复杂的数学概念具象化为生活中的实例，让学生们在解决实际问题中领悟数学的魅力。同时，我注重培养学生的思维灵活性，鼓励他们从不同角度审视问题，寻找多样化的解决方案。通过这样的教学方式，我发现学生们不仅数学成绩有所提升，更重要的是，他们学会了如何用数学的眼光观察世界。
李倩文 生物学科 中学二级教师
获校优秀班主任、2023年“教学特别贡献奖”荣誉称号。
一名优秀的生物学教师不仅需要具备深厚的专业知识，还需要在学生面前树立权威形象而又不失亲和力。首先，以身作则，展现专业风采，保持专业的态度和严谨的科学精神，让学生感受到学科的魅力和重要性。其次，鼓励探索，激发好奇心，每一个生命科学的问题都需要在细胞中找到答案。最后，灵活教学，尊重个体差异，鼓励多样化的观点表达，营造一个包容、尊重的学习氛围，教师既是引导者也是同行者，与学生共同探索科学之美。愿大家保持“初生牛犊不怕虎”的锐气，鼓起“扶摇直上九万里”的劲头，主动把一件件小事做好，终能积小胜为大胜、积跬步至千里！
骆红 语文学科 中学高级教师
2003年任备课组长，荣获济南市文科语文单科成绩优胜奖；2022年第二十二届世界华人学生作文大赛优秀指导教师；济南市教学论文一等奖。
倾听花开的声音，和学生一起成长。用爱心、耐心和智慧，点燃学生心中向上的火炬。和同学们一起，打造高效课堂，向45分钟要效率。把课堂还给学生，探索入境——创新教学法。在情境学习中，孩子们沉浸阅读，自主实践、自我感悟、自动积累，激发创造潜能，从而真切感受到了语文的魅力。“无论你走得多么远，你的心总和我连在一起；无论黄昏时树的影子有多长，它总是和树根连在一起”，用泰戈尔的这几句诗和同学们共勉，有梦最美，筑梦踏实。心之所向，素履以往。行则将至，虽远必达。
门雪岩 英语学科 中学高级教师
山东省教育国际交流与合作先进个人，济南市优秀教师，济南市三八红旗手等。
接受每一位学生的个性化差异，对待每一位学生。课下，耐心聆听他们的倾诉，分享成长中的快乐和迷茫；将英语教学与学生的日常生活联系起来，让学生在生活中找到英语的应用场景；营造良性竞争的学习氛围。鼓励因人而异，自主学习。“比一比，晒一晒”定期展出学生课下自主完成的英语学习活动。良好的班级学习氛围保障了学生整体的进步与发展。
申良蓉 英语学科 中学高级教师
自参加工作以来，曾获得优秀班主任，多次被评为先进工作者；2003年-2017年担任备课组长；获济南市优质课评比二等奖；指导学生参加中学生英语竞赛，1人获全国二等奖；多次发表论文，获济南市二等奖。
生活中，利用每一次的机会与孩子们谈心，了解他们内心的真实想法，感受与需求，拉进心理距离，以期能够激发他们的学习内驱力和对美好生活的向往，助力他们做一个阳光向上，积极乐观的人。目标，是一个人前进的指明灯，是方向。没有了方向，就容易迷失自我。所以，目标管理，就是孩子们生活的指路明灯。
许畅 政治学科 中学二级教师
济南二中“做最美的自己”主题班会比赛一等奖。
获奖的瞬间，我深刻感受到教育事业的崇高与伟大。每一个奖项背后，都凝聚着无数学生的汗水与梦想，以及家长们的信任与支持。无论获得多少荣誉与掌声，我都将不忘初心，牢记自己作为一名人民教师的职责与使命。我将继续以满腔的热情投入到教育事业中，用心去关爱每一个学生，用智慧去启迪他们的心灵，努力成为他们成长道路上的引路人和同行者。总之，获奖对我而言既是一种激励也是一种鞭策。我将以此为动力，继续在教育的田野上耕耘播种，期待收获更属于学生也属于我自己的美好未来。
杨晋 语文学科 中学高级教师
山东省济南第二中学语文教研组长，济南市高中教学工作中心组成员；荣获山东省优课、山东省中小学教育教学科研成果一等奖；济南市高中语文教师素质大赛一等奖等奖励。
语文教学，如同一场春雨，润物无声，滋养心田。每一堂课，都是与文字的邂逅，与情感的共鸣。在字里行间，我们探寻文化的根脉，品味语言的魅力，更在学生的心中播下文学的种子。我见证着他们从懵懂到领悟，从生涩到流畅，那份成就感，无以言表。教学相长，我也在其中不断磨砺自我，深化对语文的理解。语文，不仅是知识的传递，更是心灵的触碰，思想的启迪。它教会我们，以温柔之眼观世界，以敏感之心悟人生。在这条教学之路上，我愿继续怀揣热爱，与学生们一同，在语文的海洋中遨游，探寻无尽的智慧与美好。
袁伟 语文学科 中学高级教师
济南市第四期优秀教育管理者建设工程人选，济南市教育系统普法依法治理工作突出个人，济南市教育系统先进个人，济南市教育教学信息化评选一等奖
语文是一次美的历程，传承并发扬中华优秀传统文化是语文教学应有的底色、底气和底蕴。引导和帮助学生开拓更广阔的文化视野，蕴藉更深层的文化自觉，树立更牢固的文化自信才是语文学科核心素养最终的归宿。
岳家鹏 数学学科 中学高级教师
济南市青年教师素质大赛二等奖，济南市市直学校优质课大赛一等奖，校优秀班主任。
教学是一段不断探索和自我提升的旅程。在教学过程中，我深刻体会到，教师的角色不仅是知识的传递者，更是引导者和激励者。通过倾听学生的声音，理解他们的需求，我能够更好地调整教学策略，使之更加贴合学生的实际水准和兴趣点。教学不仅是传授知识，更是点燃学生内心求知的火焰，引导他们发现学习的乐趣，培养他们成为终身学习者。每次看到学生在理解和掌握新知识后眼中闪烁的光芒，我都深感欣慰，这正是教学工作最宝贵的回报。
张荟 数学学科 中学二级教师
济南市优秀班主任；济南市第二届班主任工作室成员；获山东省省级优课，济南市优课一等奖。
专注教学研究，乐学善思，勇于探究，努力提升自身专业素养。同时在教学中，注重激发学生的学习积极性和潜能，尊重学生的个体差异，实施有特色的的教学，使每个学生都能积极地发展自我。同时本人秉承“崇真、尚善、向美”的育人理念，擅长调动学生内在学习的积极性，用爱心和耐心引导、帮助学生健康成长和进步。愿每位同学都能心有所向，忠于理想，乘风破浪，扬帆起航！在最美好的时光，遇见更好的自己！
张瑶瑶 化学学科 中学一级教师
2020年课堂展示优胜奖，2021年山东省级优质课教师素质大赛一等奖。
充分备课，用心上好每一堂课。上学时期最害怕遇到不用心教的老师，学习时常感到无力和迷茫。因此，成为一位可以让学生信赖的老师，是我做好老师的首要课题。热爱学生，用真心换真心。人的感受是相互的，我们尊重爱护学生，学生也会敬重温暖我们。课堂中公正对待每一位同学，保护好每一位学生的自尊心。微笑可以传递善意，教师的微笑能调节课堂氛围，增进师生情谊，激发学生学习的热情，增强其自信力和求知的勇气。
