济南市长清区2024年基础教育工作会：聚焦“12412”，推进长清基础教育扩优提质开新局

为全面落实立德树人根本任务，积极推进长清区教育体育提质见效，进一步明确基础教育高质量发展的新目标、新任务、新举措，项目化落实年度工作要点，体系化促进教育优质均衡，3月28日，济南市长清区教育和体育局在石麟小学水鸣校区召开2024年基础教育工作部署会。区教育体育局党组成员王培震，教育科科长庄延涛，教育科郑健、刘少花，区属中小学德育副校长、德育主任，各街镇教办义教视导员，街镇初中、中心小学德育副校长参加了会议。庄延涛主持会议。

庄延涛总结了2023年全区基础教育的发展历程以及取得的成绩。2023年，全区中小学校构筑“融通”，让全环境立德树人更具魅力；深化“改革”，让优质均衡发展更具动力；蓄势“突破”，让项目实践研究更具实力；奔赴“满意”，让精准教育服务更具效力，重点传达了2024年基础教育工作要点。2024年，长清区基础教育将聚焦立德树人，以更高政治站位培育时代新人；聚焦优质均衡，以更强责任担当激活发展动能；聚焦创新突破，以更实推进举措打造区域品牌；聚焦精准服务，以更大工作力度树立教育形象。2024全区中小学定要一如既往，以主动作为、奋发有为的姿态，以追求卓越、勇攀高峰的格局，奋力开启长清基础教育的新征程。

五所学校围绕“全环境立德树人、德育品牌建设、强镇筑基、厚植家国情怀、民族团结进步教育”作了典型经验分享。

石麟小学德育处主任韩蕊从三个方面分享学校推进全环境立德树人工作：一是顶格推进，着力解决怎么干。二是项目突破，着力解决干什么。2024年，石麟小学将继续推动全环境立德树人工作走深走实，培养面向未来幸福成长的石麟学子。在幸福“家”油站、班主任1031工程等项目做实一些、做整合发展，着力解决怎样做好。2023年初，石麟小学被山东省教育厅认定为山东省首批“全环境育人规范校”，面对新时代教育高质量发展的“新要求”“新使命”，以“顶格推进、项目突破、整合发展”为基调，通过明确育人职责、增强育人合力，在区教体局全环境立德树人“融通教育圈”工作引领和推动下，用好“融通教育圈”的机制红利与资源智库，构建具有石麟特色的“家校社网心”五位一体全息育人的新体系新样态。

长清区实验小学德育处主任顾莹莹以《德育品牌品向远方》为主题，从“什么是德育品牌？为什么创建德育品牌？怎样创建德育品牌？德育品牌创建的怎么样？”四个方面分享了学校德育品牌的创建工作。区实验小学在学校德育品牌创建方面经验丰富，2018年以来三次参加市德育品牌评选均获奖。通过创建德育品牌，学生的品德修养得到了显著提升，综合素质得到了提高，家校合作取得新的突破。学校也真正实现了内涵发展，赢得社会广泛认可的同时，为学校长远发展奠定了坚实的基础。

长清区马山中心小学校长陈彬发言中介绍学校乘借强镇筑基的东风，以学生、教师、家长为主要抓手，提出“关注每一个，发展每一个，为每一个孩子提供适合的教育”的核心理念。通过优化环境、管理、教师、课程“四位一体”创新，推动学校教育提质，助力学生全面发展。新学期，学校依照建设“小而优”学校的发展愿景，以点带面，五育并举，打造特色美育学校；发挥优势，外引内联，培养高水平社团；锐意进取，全环境育人，争创国家级温馨校园。一群人，一条心，一起拼，一直做，为打造乡村“小而优”学校而不懈努力。

长清区实验中学副校长陈洪斌从扎实落实理想信念教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育入手，分享长清区实验中学实施厚植家国情怀教育工程，培养学生爱党爱国情感，增强国家意识和社会责任意识，弘扬中华传统美德，引导学生把握价值取向，培养强国复兴新人的典型做法。学校通过内容创新、路径创新、方法创新，提升家国情怀教育的行动自觉。创设家国情怀环境空间，让墙壁说话铺就文化育人底色。完善家国情怀思政资源，开发“星耀中国”思政课程引领学生世界观、价值观的形成。举行家国情怀节日纪念，搭建活动育人平台浸润提升。拓宽家国情怀研学路，通过实践育人增强使命感。激活家国情怀融通教育，实现协同育人多向奔赴。厚植家国情怀教育，助力中华民族实现第二个百年奋斗目标。

济南市长清第一中学新疆部主任张伟介绍到，2011年，学校按照省市教育规划安排承办了济南市第一个新疆高中班。办班12年来共招收1430名新疆高中班学生，至今已有十届毕业生。学校始终坚持“德才并育，德育为先，爱国爱疆，全面发展”的教育原则，以“铸牢中华民族共同体意识”为总抓手，以“立德树人，培根铸魂”为根本任务，把民族团结进步教育融入办学治校各领域、教育教学全过程、校内校外各方面，把爱我中华的种子埋入每个学生的心灵深处。对学生“尊重不放纵，关爱不溺爱，自主而有度”，引导学生“爱祖国、讲文明、有礼貌、懂感恩”，全面提升学生的思想政治品质和综合能力。开展形式多样的教育实践活动，教育引导新疆高中班师生在新时代自觉弘扬践行社会主义核心价值观，真正做到 “三个离不开”和“五个认同”。长清一中新疆高中班将根据国家当前的教育政策和教育形势，持续加强师德修养，提高德育工作站位，持之以恒地落实学校的各项育人要求，努力做学生爱戴、人民满意的教育工作者，努力培养能够为各民族团结友爱和睦相处发挥积极作用的人才，在实现长清一中再创辉煌和长清教育高质量发展的新征程上，砥砺深耕，履践致远，贡献我们的智慧和力量。

王培震在对五所学校汇报的点评中认为：石麟小学立足“全环境立德树人”起步早、谋划实，“一融四通”经验做法走在全市前列；实验小学的分享实操性强，立体多元、不断创生，指明了德育品牌创建的清晰路径；马山中心小学通过“小而精、管理精细化；小而专、赋能教师发展；小而特，推出特色课程；小而优，成就学生成长”，走出了强镇筑基背景下农村小规模学校的特色发展之路；实验中学以有解的思维破解教育中遇到的难题，为做好初中德育带来方法论的启示；长清一中克服时间紧、责任大、任务重等困难，围绕“少数民族学生立德树人”这一课题，牢固筑起“民族共同体意识”。

长清区基础教育工作2023怎么看？2024年怎么干？王培震讲到，要珍视成绩，致力发挥教育服务民生基础作用；要把握形势，应对当前基础教育改革超前布局；聚焦“扩优提质”，推进2024年基础教育开拓新局。2024年，长清区基础教育的重点工作是“12412”：锚定一个关键核心（扩优提质），切准两个关键指标（更加公平、更高质量），聚焦四大重点任务（立德树人、优质均衡、创新突破、精准服务），以项目化推进方式，深化落实十二个重点项目，重点推进5个专项行动：优质资源挖潜行动、优质学校成长行动、优质均衡提升行动、优质品牌扩增行动、把握中小学科学教育新赛道新机遇。

王培震还以视频案例等形式为德育干部做了专题培训。