童林堡：儿童图书日，收到稼轩学校一份贵重的礼物
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春景熙熙，杨柳依依。四月有两个与书相关的国际节日：一是4月2日，国际儿童图书日，缘起于丹麦童话大王安徒生的生日，唤起社会对儿童阅读的重视；二是4月23日，世界读书日，缘起于西班牙“圣乔治节”，书被赋予成胆识和力量的象征。
童年院子，牛角挂书。一个月前，孩子们发现，童林堡楼梯间、操场边、功能室、走廊里，增添了很多有趣的书架。有机器人形状的，有旋转房屋的，三十余种。栽下梧桐树，引得凤凰来。各园都有热心家长送来图书，大家收获了很多支持和感动。
书香珍贵，大爱无疆
一次饱含祝愿的馈赠
春天里的百花香，芳香四溢绕身旁。3月，童林堡新学期伊始，按照园务会的阅读计划，每所园投放了1000本儿童图书。有按级部年龄的，有按五大领域的；科学类图书绘本，占到三分之一；还有好多“四开页”的图画书，展开像桌面一般大，令人爱不释手。
资源链动，协同共享。幼小衔接座谈时，济南稼轩学校的老师得知幼儿园为孩子们配备了这么好的图书，还有家长的捐赠。他们表示也要为幼儿阅读助力，帮助孩子们增加对读书的热爱；特意安排“读书社”的老师专门对接，共同打造“书香校园”。
儿童图书日，饱含稼轩深情的4469本图书送至唐冶园。园长们从立秋书记手中接过沉甸甸的“开卷清单”，当天配置到各园、各班。新的学期，一万多册的崭新图书，2617名幼儿人均4本。这也是童林堡成立十年来，收到的最贵重的一份捐赠！
爱上阅读，学会看书
一场专业生动的讲座
有了书，还要会读书。上周，童林堡邀请山东女子学院刘海丽老师，来园讲了一堂生动活泼的“绘本课”。帮孩子爱上图画书，帮老师学会讲绘本。刘教授结合《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的目标要求，围绕“读什么、怎么读”，分享了她的研究。
刘教授从儿童分阶段的认知和阅读规律，初级感官性接受、二级想象性接受、三级理解性接受，解析了“不同年龄段幼儿适合读什么书”；她按照多元智能理论，从自然观察、身体动觉、人际关系等八个方面，推荐了56本适合3-6岁阅读的经典图画书。
刘教授结合《安的种子》，从家长、老师、幼儿三个不同视角，解读图画书的阅读行为与习惯、阅读理解与策略、信息评判与表达等三种能力的迁变。帮助老师们透过一本书读出三个故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合产生的故事。
各园都组织了图画书阅读学习讲座，教研组也推荐了有趣的阅读方法：①亲子同阅读；②闭眼听故事；③孩子讲绘本。阅读没有标准答案，它是心灵与心灵碰撞的过程。通过阅读游戏，让孩子来观察、来想象、来表达。让孩子成为游戏和阅读的主人。
野蛮其体魄，文明其精神
一系列丰富的读书活动
锻炼勇敢者，深耕阅读路。春天里，勇敢者再挑战，快、高、恐、危，孩子们通过身形杆、太空罩、弹力球、阻力盾等积攒勇气；通过亲子阅读、小组阅读、分享领读、登高演讲等丰富思维，表达自信！在这个龙年的春天里，野蛮其体魄、文明其精神。
馨沁于怀，书香为最。图书按领域分类，投放按年龄分区，各园都在创造浸润式的阅读环境。公共区角里，舒适的沙发、可爱的毛绒玩具，好玩的、可互动的书架，图书信手拈来；户外校车上、园所各活动区，制定了检查和打卡机制，阅读有的放矢。
班级总动员，闻得百花香。托小级部制作图书绘本墙，邀请家庭亲子共读；中班组织好书分享、小组阅读，结合《每述说画》，制作“绘本图画书”；大班户外草坪读书会，你会看到，刚才还在“勇敢者挑战”的孩子们，也能快速地沉浸下来阅读。
静若处子，动若脱兔，最美四月天！童林宝贝们，不仅要做体适能的勇者，还要成为会阅读的书虫。强壮身体，丰富思维，童年院子里，一日生活与书香为伴、携春天共舞！
