章丘教育人物姜子超：心怀暖阳育梦成光

姜子超，济南市章丘区刁镇中学九年级语文教师，自2019年参加工作以来，她对教学始终保持饱满的热情，与学生互敬互爱，多次荣获章丘区优秀教师、镇优秀教师等荣誉称号，教育成果卓著。“永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。追随光，靠近光，成为光，散发光，照亮学生们前进的方向。”是姜子超坚守的育人初心。

“我本身就是农村孩子，对农村有着比较深厚的感情，作为教育的受益者，我非常清楚知识是可以改变命运的。”因此，姜子超在毕业之初就选择成为一名乡村教师，她希望能够尽己所能，让自己的学生凭借知识走出乡村，到更广阔的天地间看看世界的另一面，这是对她而言“最有成就感”的事情。

还记得入职第一年，姜子超就成为了一群七年级新生的班主任，并肩负起两个班级的语文教学工作。开学之初，备课、上课、批改作业、教研、学生管理、班级事务等大量工作一齐向她涌来，令姜子超措手不及，一时间焦头烂额。“但当我站在讲台上望着孩子们求知若渴的眼睛，我就觉得所有的困难都可以战胜，所有的烦恼都可以消除，他们的身上有着可以治愈我的‘魔力’。”姜子超迅速调整好状态，将教学工作顺利开展下去。

语文学科有大量需要背诵的知识，姜子超会先用通俗易懂的语言帮助同学们理解，再教他们“顺口溜”方便记忆。“比如记叙文中环境描写的八个作用，可以记成‘交渲垫烘推深暗象’，即交代故事发生的时间地点、渲染什么样的气氛、烘托人物什么样的心情、推动故事情节发展等等，记住这八个字，考试就很难出错了。”姜子超说道，类似的“口诀”她还有很多。

在姜子超的课堂上，严厉从不是主基调，她用“以德服人”的方式打造了一节节温暖的课程。“想让学生愿意跟着你学习，首先得让他喜欢上你。如果他看到你不开心，又怎么可能主动去学呢？”虽然平时跟学生走得近，但遇到必须掌握的知识，姜子超还是会坚持“严慈相济”，让同学们走好当下的每一步，拥有筑梦未来的能力。

为了加强教研，提升教学效率，刁镇中学以章丘区教育和体育局的教育工作要求为指导，以学校教研教学计划为依据，推行“半天无课教研日”。每个学科每周拿出半天时间进行充分教研，先上课、评课再磨课、备课，通过阐述自己的设计思路，教研组成员根据自己对内容的理解打磨成一节供教研组共同使用的高效教学设计。老师们从“低头看路、埋头苦干”变为“昂首仰望、能干会干”。

“这节课怎么设计，重点是什么，难点在哪里，课文的主题是什么，如何才能让学生在最短的时间掌握更多的基础知识……”每周的教研日上，姜子超是语文教研组最积极的“问题教师”。在不断的学习和打磨中，她的备课思路逐渐开阔，设计愈加新颖，教法更加灵活，学法指导更加实效。2021年10月，姜子超执讲了刁镇中学首届教学研讨会暨绣水片区的大教研课《刘姥姥进大观园》，2023年3月执讲了《病句专题复习》教学视导课，两节课均受到了教研员和老师们的高度认可。

姜子超对学校教导主任崔全昌老师一直心存感激，“他是我刚入职时跟的第一级领导，在他的关照下，我们这些年轻教师有了许多展示自己的机会，我们的教研组也成为了一支具备强大凝聚力与战斗力的队伍。”在有爱的环境中，刁镇中学的教师队伍向着凝聚、团结、和谐、挑战、突破的教研大道阔步前行。

在中考改革的背景下，语文教研组在探索规范答题模式上做出了不懈努力，全员做中考题、研究题型、研究答案设置、研究命题思路。以考促教，以专业素养提升带动教学成绩提高。

从七年级到九年级，姜子超把她的第一批学生一路带到了毕业班，能让他们顺利升入高中，是姜子超一直以来的心愿。2021年底，姜子超因为几次先兆流产住院保胎，2022年4月，她的身体再次出现不适，必须住院静养，此时距离中考仅有不到两个月的时间。“我当时拿着医生给的住院单在走廊里大哭，我走了我的学生怎么办？我没办法放弃他们。”第二天，姜子超还是如往常一样出现在了讲台上。

回忆起这段经历，姜子超直言有些后怕，但从没后悔过。“那个时候，作为妈妈，我可能需要躺下来，但是作为老师我不能停下来。肚子里的是我的孩子，但我亲手带的学生也是我的孩子，手心手背都是肉，在他们如此重要的人生节点，我不能放弃他们。”如果再让姜子超重新做一次选择，她还是会做出同样的决定。

“这个年龄段的孩子心思细腻敏感，跟他们相处一定要注意方法。”遇到脾气倔强的学生，姜子超会适当给他们“顺毛”，“比如他上节课打瞌睡了，这节课一旦开始认真听讲就要抓住机会夸他，也不用讲那么多大道理，他就会再接再厉，保持高昂的学习状态。”3、4月份天刚回温，午睡之前姜子超总会提醒他们关上风扇，冷了记得穿衣服，午饭常常和班上同学一起吃，细致入微地观察他们的状态，正是这些小小的细节如春风拂过孩子们的心灵。

今年中考前夕，姜子超收到了班上赵同学的手写信。“我考的最糟糕的一次，您没有批评，没有指责。”“您说第一次到班里，谁也不认识，却觉得我有灵气。”“您总会找出优秀的范文，给予毫不吝啬的夸奖。”“被您记住的感觉很好，被认可的感觉很棒。”这是姜子超话语的力量，是师者的力量，更是教育的力量，读到信的那一刻，姜子超的心灵也被温暖了。“也许这就是教师的意义：一边育人，一边治愈自己。”她与学生实现了爱的“双向奔赴”。