济南市智远小学：“远见教育”赋能学生成长 深耕细作谱写“儿童友好型校园”新篇
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在济南市历下区最东部的刘智远片区，坐落着一所百年老校——济南市智远小学，经历了撤村并区、两次搬迁后，智远小学站在了今天历下区“东强战略”的背景下，学校选择了校名中的“远”字，立足当下，确立“远见教育”这一教育哲学，以“办更有远见”的教育作为办学宗旨，以“为学生发展铺设有远见的教育”为办学理念，构建了“远眺梦想、努力当下”的校训；以“自信今天，坚信明天”为学校精神，以“为未知而教”为教风，以“为未来而学”为学风，以“远见教育”引领学生、家长和区域去追求远方美好的生活！
全方位打造“远见教育”
让学生看得见现在和未来
2020年8月27日，是苗芃来到济南市智远小学任职的日子，第一个开学典礼上，孩子们的新学期愿望就深深触动了她：“几乎所有人说的都是希望在期末考试中考到多少分、成绩要提高多少，他们没有意识到自身更远的未来与发展，分数成为了唯一的评价标准。”2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果就已经发布，但是在师生的眼里，评价的标准仅仅是分数。但是如何培养学生核心素养，使学生能够适应未来社会的生活，联想到高质量发展动员大会上孟局长提出的“让每一个学生享受成长的快乐和成功的喜悦”理念，苗芃下定决心要打开师生的眼界，赋予他们向新向上的自信和信念。让孩子们享受学习过程的快乐，享受成长的快乐，体验成功的喜悦。从智远小学走出的学生，一定是“自律”“自立”“自强”“积极”“阳光”和“担当”的人。要做眼中有人的教育，于是在远见教育理念引领下，学校确立了建设儿童友好型校园的办学特色。
“作为教育者，在与学生相守的每个平凡的日子里，应该踮起脚尖看远一点，注重当下努力一点——这就是我们心中理想的‘远见教育’。”“远见”二字中，“远”处是儿童的未来，“见”到是儿童的今天，看到儿童就是看到未来，对儿童友好就是对未来友好，基于此，智远小学以济南市“十四五”期间创建儿童友好型城市为支撑，以《关于推进儿童友好型城市建设的指导意见》为政策指引，大刀阔斧绘制“儿童友好型校园”发展蓝图。
智远小学占地面积53亩，有着宽阔的场域、充足的改造空间，风雨操场、花园、种植园、各种功能室等硬件成为了“儿童友好型学校”建设的坚实基础。在新建校区中，智远小学精心设计了由不同树种栽培出的四个主题花园，实现校园有树、有果、有花、有草，同学们可以在“小雨滴”劳动种植基地挥洒汗水、磨砺心志，从“课本”走入“生活”，学校的绿化面积、种植面积在全区位居前列。学校还设置了“时间信箱”主题雕塑、“童年的游戏”走廊等富有生机的互动环境，打造了一梯、五廊、三馆思想建设阵地，独具亮点的阅读长廊和阅读馆也在推进建设中，充分营造出全环境立德树人的良好氛围。
在德育工作中，学校以“友好 远见”为核心，牢固树立全员育人、全环境育人的理念，以“大德育”观初步打造了“小雨滴”德育品牌。
“大德育”观之“大”，一是从新时代培养目标的大局高度；二是从全程全员全域立德树人的大道途径。智远小学德育工作经历了从封闭走向开放、从埋头走向仰望、从单一走向系统的“大改变”，将德育实践汇集成“小雨滴润童心，快乐伴成长”的“小雨滴”教育，以“小雨滴”润物无声的形象让德育活动更生动亲切。
“小雨滴”之“润”，从文明礼仪、好学求知、体育锻炼、自我管理、热爱劳动五维评价目标，对应小雨滴的红、绿、青、蓝、橙的五大润行活动，以评价促五育融合；例如“小雨滴”之“泽”：化德育为实践，让德育与国家时事、社会焦点紧密结合，近年来就广泛开展了寻访榜样、诚信抗疫等专题活动，以及促进学生动手能力及节约意识的“淘宝节”；加强学生“自我时间管理”的“入学节”等；“小雨滴”之“清澈”：围绕爱国教育，每月不同主题，有序开展红色印记活动。“小雨滴”成长手册，记录着每位智远学子的德育实践足迹。学校还将“儿童参与”纳入德育活动之中，像鼓励儿童参与学校规划、班级建设及校园活动；引导儿童参与校园空间设计；引导儿童自我管理；搭建儿童友好型学术论坛等方式，实现“儿童相关事项”让儿童参与，倾听儿童诉求，发挥儿童智慧，尊重儿童建议，真正把独立自主和自我管理的权力还给儿童。
以儿童发展为中心
打出“儿童友好型校园”建设“组合拳”
从改良教育生态入手，以儿童发展为中心，智远小学在建设“儿童友好型校园”过程中，打出一系列“组合拳”，着重从友好文化、友好环境、1+X+Y课程群、智慧灵动课堂和AI时光课后服务五大方面整合推进办学特色的形成，提出了“一体三阶”构建路径：以“儿童视角”为切入点，形成学校友好文化；以“儿童第一”为出发点，创设儿童友好环境；以“儿童乐学”为关键点，构建“1+X+Y”课程群；以“儿童爱学”为聚焦点，打造智慧灵动课堂；以“儿童健康”为落脚点，搭建AI时光课后延时服务体系。
以“儿童乐学”为关键点，智远小学打造了“1+X+Y”课程群，其中“1”指的是优化整合后的国家课程，称为“种子课程”，“种子课程”以“为学生播下一颗厚德善爱的种子、智慧的种子、健体的种子、艺术的种子、劳动的种子”为思路，实现国家课程校本化，促进学生“知远”；“X”是指实现个性化发展的特色课程，被称为“营养课程”，学校开设的29门课程能够帮助学生发现兴趣点，对未来有所规划，即促进学生“志远”；“Y”为生长课程，又指社会课程，包括研学和实践，将课堂从教室拓展到场馆，从校园走向自然，促进学生“致远”。
依托CCA教学改革项目实施路径，智远小学的“链结式爱学课堂”建设，坚持教学不是由教师将知识简单转移或传递给学生，而是帮助学生自我建构的教学观，教师通过情境设置、活动设计、多元评价帮助学生“学会知识、形成能力、学会运用、学会创新”。坚持爱学课堂核心思想，帮助学生由“要我学”转化为“我要学”，实现“I学”，培养全面发展的、活生生的、具体的人。老师们通过同科同构、同课异构等形式开展主题教研，三年里逐步形成了具有学校特色、符合各学科、各学段、各课型的高效课堂教学模式，切实提高教学质量，提升办学品位。
“AI时光”课后服务是智远小学以政府、学校、社会、家长多元协同为路径，以课后服务活动为载体，推动校园教育生态改善的有力举措。根据小学生注意力时间短的特点，形成了“二段式”课后服务：“A时光”鼓励学生在校自主完成作业，并对有需求的学生进行查漏补缺式辅导，“I时光”以年级为单位组织课程活动，设立了体质健康类、艺术素养类、创客科学类等8大类课程资源，努力满足学生不同需求，同时，学校还积极吸纳社会优质资源和家长资源作为“AI时光”的内容补充，促使学生享受“友好型”校园带来的丰盈与快乐。
新优学校创建硕果累累
为儿童友好城市做出基层学校贡献
通过培训、论坛、头脑风暴等方式，学校将打造“儿童友好型学校”的目标深深根植在每个老师的教育理念之中，三年来，苗芃和老师们共同进步、共同学习，抓师德，维护风清气正的教育生态；提师信，唤醒教师自信，做幸福的教育者；增培训，利用课余时间线上线下进行了70余次师德和业务学习；做团建，提高教师定位；抓党建，发挥党员先锋示范作用；强教研，以中层管理人员和名师组建的教研共同体引领教学深度改革；提专业，通过“一师一优课”“团队研，人人讲，人人思”等活动提高教师业务能力。老师们从一开始只会在谈话中回答“做了”“有了”“知道”到现在具备了富有远见且友好的课程观、教育观，真正照顾到学生的个性化需求，实现教与学的和谐共鸣。
“传承智远小学尊师重教的历史，传承智远人至真朴实的作风，实现学校优质发展的突破，实现师生高质发展的突破。”这是智远小学在新的发展阶段下设立的“两个传承、两个突破”的目标。2020年12月，学校被确立为历下区新优学校，在随后的济南市三类学校第二届评选中，获评新优学校培育校。“十四五规划”课题《“双减”背景下“AI”时光延时课程实践研究》首次在济南市以重点项目立项，“十四五规划”课题《基于研究性学习的小学劳动教育实践研究》在济南市历下区成功立项，约60%的教师积极参与各级各类课例展示研究等活动，以“规范、严谨、科学、精致”的工作态度和准则投入到学校发展之中，学校取得的各项突破显而易见。
此外，智远小学还获得了“全国足球特色学校”国家级称号，被评为山东省绿色学校、“济南市文明校园”、济南市新优学校培育校，成为山东省首批人工智能理事单位，跳绳队、啦啦操、橄榄球队、鼓号队均刷新了历史成绩，获评省教育学会科技教育研究专业委员会会员单位、连续三年荣获区教书育人先进单位、教师职业道德先进单位、未成年人思想道德先进单位，获得五星级党支部、区红旗大队等荣誉称号。三年的新优创建时期，是十四五发展的重要阶段，更是智远小学领导班子锚定目标、实现跨越式发展的全新阶段。
“‘远见’‘友好’就像扁担的两端，我们一头挑起未来，一头挑起今天。”智远小学将继续推进“儿童友好型校园”建设，在探索以儿童最大利益为核心的学校建设层面上不断吸取经验，形成观念上的更新、行动上的突破，成为一所你看得见童年，有能够远见未来的学校，让智远的孩子们在友好校园中远见美好未来！
（文/新浪山东 王璐 拍摄/张宇彤 策划/张玉鑫）
