“环”美幼儿园，“境”润幼儿心——历城区华山中心幼儿园湖畔园环创评比活动
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为了凸显环境在幼儿园教育中的作用——“让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展“，2023年8月30日，华山中心幼儿园湖畔园开展班级环创评比活动。
活动前教研主任赵晓晓带领教师分析不同年龄段环境创设的异同及环创评比的标准，让教师在观摩、互动、对话中进一步深化对环境创设意义的理解，激发教师的创新思维，从而提升班级环境创设的质量，支持幼儿在环境中自主的学习，并得到全面的发展。
现场观摩 共享美好
本次活动采取“参观讲解”的方式，由各班教师担任讲解员，全面细致地介绍班级主题（主题墙、区角、走廊、公共区角等环境设计）的创设思路和方法。
多种多样的区角、有趣的自制玩教具、具有特色的主题墙、记录孩子成长的课程故事、各式各样的作品墙等不仅充实了教室环境、更引发了孩子们探究的欲望，培养了孩子们体智德美劳全面的发展。
灵动墙面 对话幼儿
主题墙是幼儿学习的地方，生动、直观地展现了各具特色的主题内容，清晰地记录了主题进行的轨迹。
环境最大的价值在于润物无声，良好的环境可以起到暗示作用，引发幼儿的积极行为。灵动的墙面留下了孩子们在主题开展过程中的精彩瞬间，也凝聚着我们教师的智慧。
别具匠心 巧设区域
皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”区域游戏的开展能有效促进孩子良好个性的发展。各班结合主题，投入相应的材料，创设了各种各样的区域角。让我们一起去看看吧~
教师们根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，精心设计、巧妙布局。让每一位孩子专注地与材料互动，尝试通过自我操作的方式进行主动探究，在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验。
互动评价 共促成长
评比活动尾声，赵主任肯定了老师们的创意，同时也对环境创设、区域布局、材料投放等方面提出了相应的建议，在幼儿园环境创设过程中，以幼儿为本，投放适宜的操作性材料，促进幼儿的进一步学习与发展。让温馨童趣的班级环境与每一位宝贝实现真正的对话！
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。本次环创评比活动，老师们充分展现了各自的智慧，创设出丰富多元的教育环境，当童趣与专业碰撞出绚烂的火花，才能创造出有准备、有情感、有深度、有灵魂的班级环境。华山中心幼儿园湖畔园将继续基于儿童的视角，不断创新环境创设，支持幼儿成长，彰显生命的跃动，让环境真正地“活”起来。
