童林堡 | 下雨天，看蜗牛竞速…
教育
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暑气雨急，踏水而欢。城堡里，草坪上，总会有蜗牛走过的痕迹，映衬着探索成长的契机。
A
邂逅，小雨中的户外
教室是学堂，大自然是课堂；雨后的校园，是孩子们快乐的天堂。自然中探索，游戏中成长。即使是雨天，也要创造条件让幼儿走出户外，释放探索的快乐。才契合童林堡的特质——做自然而纯粹的教育！
大自然的魅力，就是随着四季冷暖变化，提供各种生机与资源。反季节体验，成本昂贵；逆周期适应，无奈为之。抓住一切教育契机，需要前瞻性，做足有准备的教学。幼教人，见惯风雨，时刻储备好奇。
二零年的疫情长假，有充足的培训时间。老师们结合暑期，教研了22个水中游戏。针对雨季，集思广益，储备了“大雨布”，2.4m×8m，一个班的幼儿能雨中列队行进；还制作了透光雨伞，供雨中游戏。
B
等待，高温后的畅快
做有准备的教学，雨衣、雨鞋、瓶子、罐子、杯子、盆……，多种物资“枕戈待旦”。孩子们忙于“学数学”，今年没有往年那么期待下雨。园长说，小暑过后，高温高湿的天气就要到了……
今年连续的高温，也让老师们期待着酣畅淋漓。老师跟孩子们探讨雨中的各种游戏，听雨声、集雨水，跳水坑、找彩虹，探究植物叶面的变化，观察雨中动物的形态，孩子们等待与雨精灵的亲密邂逅。
连续一周的雨，扑面而至。雷阵雨里，宝贝们爬在窗前，一起唱念着“我（你）知道，我（你）不怕”，看着闪电，不再惊慌了。雨势减缓，孩子们换上鞋，大班的干脆光着脚，有的还没打伞就想冲出去
C
体验，雨中的发现
踩着水坑，用小脚丫画画。奔跑嬉戏后，老师引导到果林区，蚯蚓钻出地面，蜗牛爬到栅栏上，西瓜虫上了梅花桩。种植区，发现经水润露的葡萄，透着亮；玉米雨后舒展了叶子，雨水变成了滑动的珍珠
在养殖区，羊儿站在雨中一动不动，小兔子布丁缩在篷里躲雨。小朋友好奇雨天小动物是不是也喜欢淋雨呢？“每个动物，都有自己不同的习性，就像你们呀，每个人都有自己喜欢的食物和兴趣爱好呢！”
蜗牛、西瓜虫喜欢潮湿的环境，蚯蚓生活在松软的土壤里，下雨天，它们都需要到开阔的场地，呼吸新鲜空气。羊站着，是它躲雨的方式，因为羊毛厚实光滑，雨水浸不着皮肤；兔毛厚重，淋了会生病……
D
观察，蜗牛的竞速
通过对蜗牛习性的了解，又一个下雨天，孩子们围观蜗牛“散步”。孩子们发现蜗牛爬过的地方留下了白色的黏液，原来这是足腺黏液，可以保护蜗牛的腹足，有助于蜗牛爬行。于是，便有了“蜗牛爬行赛”
小伙伴们分队加油。两只正常行进的蜗牛突然停下来，孩子们着急起来，柚柚跺起脚来吓唬蜗牛，却越喊越不动。朵朵说：“拿好吃的试试！”于是孩子们采来了菜叶，两只蜗牛奔着绿色的“树林”奔去……
孩子们逮了更多的蜗牛回班，纽约班两只“白玉”下了蛋宝宝。好奇的孩子们，要探究到底有多少个蛋。凯凯说：“我们可以2个2个的数，5个5个数也行，”他们用模块数数的方法，点数出119颗蛋仔
孩子们要给蜗牛换个大房子。他们用跳蚤市场赚到的零花钱成立了蜗牛基金，一共筹得62元钱。接下来开始计划给蜗牛买饲养盒、垫土，各小组还商量了购物清单，购买蜗牛需要的饲料和物品
苗苗问：“老师，明天还会下雨吗？”是呀，下雨实在是太有趣了。在孩子的世界里，快乐就这么简单！让我们体验孩子的体验，慢生活，我们也快乐盎然；让我们观察孩子的关切，用心点，我们也童心未泯！
大自然是活教材，孩子们好奇每一刻的变化。老师要保持敏感性，支持孩子探求时的愿望，回应孩子探究时的迷茫，引导孩子探索后的表征，延伸自然体验后的闭环教育——让小生命回到它生存的土壤！
[暑假通知]根据往年惯例和《入园协议书》，大班合宿后、大暑间的24-28日，全园放假一周。园所将进行修缮和学期培训，请大家做好规划，建议亲子旅游，也请多注意安全
我愿做一只憨厚的小蜗牛，
被孩子们快乐地围观！
