“云”耕线上，共“课”时艰——济南市长清区平安中心小学线上教学工作纪实

线上教学以来，济南市长清区平安中心小学精心筹划、统筹安排，积极部署线上教学的各项工作要求，以巡课促教研，助力线上课堂提质增效，以“云课程”搭建平台，以评价促动力，师生高频互动，身心在线，状态满格。

制度先行，线上精准指导

精心备课，保质保量。学校制定了“线上教研活动安排表”，各教研组每周召开线上备课会议，迅速转变传统教学模式、完善学科教学计划，统一教学内容、上课方式、作业提交方式。结合线上的特点，老师们在原有学案的基础上，提供课件、视频、微课等丰富的资源，激发学生兴趣。教学设计更加突出情境的带入、任务的驱动、思维的建构，充分调动学生参与的积极性。

为进一步增强老师线上教学的有效性，学校通过开展“线上教学金点子”活动，发现并及时总结老师们线上教学的亮点做法，制定了针对教师使用的“线上教学指导手册”，如今，在平小的线上课堂中，老师们都能熟练掌握“腾讯会议”教学软件的使用技术，通过视频连麦互动、“画中画”视频讲解，师生互动，反馈多样。同时，学校制定了“线上教学课堂常规要求15条”，具体告诉学生课前、课上、课后应该做什么，哪些不能做，让学生了解并遵守线上课堂常规，从而为线上教学的正常开展打下基础。此外，每节课的巡课老师都要填写“线上教学巡课记录表”，课后与上课老师、班主任、家长及时沟通，让线上教学精准有效。

教研为先，守望学生成长

为保证线上教学质量，坚守“教学质量”这条“生命线”，学校从线上教学伊始，就高度重视教研活动的开展与落地。每周一是任课老师期待的日子，因为在这一天，语文、数学、英语会分别进行线上教学的观摩课活动，老师们能身临其境地了解到优秀老师线上教学的做法，从技术平台的高效使用、教学的课堂开展，到师生的有效互动，老师们都能收获颇多。在这样的线上观摩课中，听课老师即是学生又是教师，能更好地反思自己的线上教学如何高效进行，从而助力线上教学水平的提高。课后的及时评课，又让老师们在唇抢舌战中，得到自己想要的答案，消除心中的疑惑，做到互通有无、携手前行。

线上教学期间，学校采取“常规教研”和“即时教研”相结合的方式，除了常规的集体备课、观摩课之外，还增加了学科“微教研”活动，采取“两碰头、一汇报”的形式加强过程监督。两碰头分别是，网课前，教研组通过在线会议召开碰头会，分享资源，沟通教学的注意事项；网课后，教研组针对上课情况召开视频碰头会，商讨对策。一汇报则是每周在集体备课时集中汇报交流，对亮点做法在学科内进行经验交流会。

“学科微教研”让老师们随时随地交流线上教学经验，及时总结基于线上教学特点的有效教学策略，从而更加高效、灵活地解决教学中出现的问题，助力线上课堂提质增效。

管理为要，巡课及时有效

面对线上教学的新形势，学校始终坚守以学生为中心、以学业正常开展为目标，加强线上教学运行效果与教学质量监控，实行“校级领导——中层干部——班主任（巡课教师）三级巡课制度，落实多层监督，强化过程管理，落实“级部领导巡课制”“教研组长负责制”“学科主任评价制”等有效措施。

为保证线上教学与线下课堂教学等质同效，学校开展了线上教学巡课活动，采用“1+1双师课堂”，建立了以学校领导、不参与直播课老师为主体，全体老师都参与的巡课队伍。一人上课、一人巡课的“双师”课堂让学生的出勤率得到了大幅提升，课堂上师生之间充分交流，学生积极参与课堂活动，巡课老师除了帮助上课老师做好学生点名之外，重点做好监控学生的上课状态，对个别学生走神、乱发评论、“献花”等行为，及时介入提醒、制止，让学生集中精力上课、听课，从而有效克服了上课老师不能及时监控学生的教学痛点。

课程为纲，助力素养提升

为了提高学生居家求学的趣味性，老师们根据学科特点和学生的年龄特点，设计开展了一系列活动课程。“小牛顿”科学小实验、最美手工、体验式作文、红色电影、线上读书节、“绿手指”种植、音乐舞蹈手操等趣味十足的“云课程”，让学生的居家生活绚丽多彩，助力学生综合素养的全面发展。