章丘教育人物刘倩倩：让心拨云见日静待花期

刘倩倩，济南市章丘区第一中学高二11班班主任兼英语教师、学校心理教师，从教7年来，她勤奋踏实、创先争优，在立足英语教学工作的同时，积极推进学校心理健康教育工作，现为国家二级心理咨询师，同时担任章丘区计生协会特聘精神关怀专家。扎根农村高中、服务教学一线，刘倩倩始终心守一抹暖阳，静待一树花开。

早上6点半，刘倩倩已经抵达教室。在她的班上，早读是从学生的一分钟即兴演讲开始的，题目自拟，内容自定，刘倩倩为同学们营造了一个轻松的信息与思想感情交流的环境，让所有人得以尽兴发挥、畅所欲言。

刘倩倩提倡“激情早读”，全体同学举起课本，站姿笔挺，大声读背。此时不仅记忆效率高，还可以调动起全身感官，“多倾听自己的声音，容易获得一种充实感与满足感，增加学生自信。”刘倩倩也会加入到早读行列，并随时准备为学生答疑解惑。

在刘倩倩的英语课堂上，小组合作学习是必不可少的形式，她常常邀请学生走上讲台，以“小先生”的身份为大家讲解知识点，自己则坐在台下用眼神给予鼓励。等到点评和补充环节，刘倩倩绝不会吝惜赞美之词，她常说“多年以后，学生可能会忘记我讲过的知识，但他们永远不会忘记我带给他们的感受。”课堂上的他们也因此收获了一份勇敢。

尽管班级管理事务和英语教学工作繁忙，刘倩倩仍积极争取为学生开设了心理健康教育课程，并开展了丰富多彩的心理健康教育活动，她想用自己的专业和热情让全校师生知道，原来还有一种课叫心理课。课前她会和学生约好“要用心倾听，要尊重别人，要积极参与，还要真诚分享，最关键的是要记得带走自己的感受，把别人的故事留在教室里。”

“今天我们的主题是绘制‘生命之书’，请同学们想一想，如果你的生命是一本书，作为这本书的作者，你希望它是什么样子的呢？”面对刘倩倩的提问，同学们展开了天马行空的想象。“我希望它是精彩纷呈的，不必一帆风顺，要有挫折存在。”“挫折会给你带来什么？”“它让我变得更加成熟、更加强大。”

“如果每一种情绪都能够用一种颜色来表示，它会是什么颜色呢？”在刘倩倩的指导下，同学们选出了最能代表自己心情的毛根，整合成一个完整的“情绪”作品。在制作过程中，他们可以改变毛根的形状、位置，但不能去掉任何一根，刘倩倩想借此告诉同学们，每种情绪都是生命的一部分，都有其存在的意义和价值，它们可能会为我们提供一份力量，也可能为我们指引一个方向。我们能做的就是接纳各种情绪，与情绪和平相处。

每周一班会时间，刘倩倩会带领大家在操场开展各式各样的团辅活动。同学们拉住绳子围坐一圈，根据指挥依次躺下、起身，加速后便形成“人浪”，刘倩倩称之为“桃花朵朵开”，在这个过程中，学生的身体协调性和班级默契度得到了一定程度的提升。

“你相信自己能在绳子上走吗？”在同学们难以置信的目光中，一名男生自告奋勇地站到了绳子上，其他人紧紧绷住手中的绳子，尽力为他创造出一条平稳的路径。在刘倩倩和其他同学的保护下，他迈出的每一步都无比踏实。“大家‘心往一处想，劲往一处使’的感觉真的太好了！”

不难看出，刘倩倩的目的是通过团辅活动培养起团队凝聚力和信任度，她在游戏里和同学们打成一片，也无条件的信任每一位同学。

活动之余，刘倩倩主持编写了章丘一中第一本心理校本课程《健康心灵昂扬生命》；组织策划了学校第一届校园心理剧大赛；成立了学校第一个心理社团“阳光心语”心理健康教育社团。课余时间也被她利用起来开展心理健康讲座、团体心理辅导和个体心理咨询，用专业和智慧为同学们扫除成长道路上的烦恼。

因为接受过心理学专业训练，刘倩倩更懂得如何与学生沟通，在她眼里，学生的每一个眼神、每一个动作都在传递内心感受和内在需求，因此她总是用温暖的话语回应孩子们的想法，如春风化雨浸润心田，学生也愿意主动向她吐露烦恼、寻求帮助。“教育在触及头脑之前必先触及心灵，爱是最好的教育。”刘倩倩说道。

课间操时间，刘倩倩全程跟跑，嘹亮的班级口号响彻校园。同学们的步调统一、士气高昂正是班级凝聚力的重要体现。“文明其精神，强健其体魄”是老师们对学生共同的心愿。

一走进刘倩倩的办公室，琳琅满目的沙盘便会吸引许多人的目光，这是她做心理咨询的必备工具，同学们往往几人一组，在沙盘里自由构建自己的“幻想王国”。“我搭建的这个场景是父母在唠叨孩子，孩子很不耐烦。”“我觉得这个场景是温馨的，能听到唠叨就说明有父母的陪伴。”透过他们的搭建思路，刘倩倩能够敏锐捕捉到学生当下的心绪，借由对话进行情绪疏导，改善认知，塑造学生健康人格。

“教室里的每一个孩子都是某些人的整个世界，所以我不会忽略任何一个人，而是无条件地接纳、尊重他们，我相信在我的教室里会飞出很多的未来英雄。”刘倩倩总能看到那些在角落里默默无闻的学生，并在适当的时候给予他们积极的关注，让他们有机会站出来表达自己的观点和感受。这些看似不起眼的“拉一把”行为，往往会使学生感受到温暖和“被看见”，从而慢慢培养起学生的内在软实力，刘倩倩认为这就是教育的意义。

刘倩倩的班级整体氛围比较活跃，但她还是能看出有些同学内心敏感，不够自信。为此，她一直告诉学生要爱自己、相信自己、拥抱自己。在今年章丘区教体局心理健康教育教研交流中心举行的“心助力向未来——2022年章丘区学校心理健康教育月”活动中，刘倩倩组织学生以小组为单位用彩盐创作，“在爱他人之前先爱自己”“爱自己，是生命的法则”……字字句句在他们心中种下了一颗爱自己的种子。

在英语教学方面，刘倩倩也丝毫没有落后，她抓紧每周四上午英语组集体备课时间，积极参与英语教研，用心听课备课。老师们会在一起讨论下一单元的重点，制定好学案分工。课堂上，刘倩倩将心理学知识与英语教学相结合，让课堂充满活力和乐趣，充分调动学生学习的积极性，2020-2021学年她所教的两个毕业班英语成绩均名列前茅。

每天除了盯班，刘倩倩还有一项重要任务——检查宿舍，看物品是否摆放整齐，地面是否干净等等，如有问题，她会一一及时纠正。也正是因为从教学到生活上一丝不苟的管理态度，让她所带班级在2021年被评选为“山东省优秀班集体”，她本人也荣获“章丘区优秀教师”“章丘一中卓越班主任”等荣誉称号。2022年8月，刘倩倩成功入选“济南未来卓越教师成长共同体”。

2021年，刘倩倩创造性地将传统文化连同心理学一起融入班级文化、渗透到班级管理工作中。她带领同学们在班级文化墙上创作出了三大版块，并题上一篇《劝学》，希望他们能够汲取先贤智慧，也希望班会课上对优秀传统文化的学习能够激发学生的文化自信和民族自豪感，鼓励他们立大志向、报效国家。

作为一名心理教师，只有不断进行自我成长，才能更好地服务于学生，刘倩倩常常利用寒暑假时间自费充电学习，专业水平突飞猛进。2017年6月，她的心理健康教育课例《情绪的颜色》被评为山东省2016-2017学年度“一师一优课、一课一名师”活动“省级优课”；2018年，其课例《新高考心情说》拿下了济南市心理优质课一等奖第一名；2020年荣获章丘区青年教师素质大赛一等奖；2022年10月，其课例《少年的你我他》荣获章丘区心理优质课一等奖第一名，同年11月荣获“济南市教学能手”荣誉称号。

身为党员教师，刘倩倩在做好校内工作的同时，始终不忘自己肩负的社会职责。2016年，她志愿成为全国第一条危机干预热线“希望24”接线员，与其他志愿者共同守护电话另一端的生命；同年11月，她开始资助章丘一中12名家庭贫困、品学兼优的学生，直至他们高中毕业；2018年2月，刘倩倩志愿参加共青团章丘区委组织的“青春扶贫益暖章丘”暖冬行动，为大山深处的留守儿童带去心灵的温暖；2020年12月，成为章丘区计生协会特聘精神关怀专家的刘倩倩为各乡镇的失独老人送上了心灵的关怀。