济南市长清区实验小学教育集团举行乡村（沿黄）学校内涵发展研讨会

日前，长清区实验小学教育集团举行暑期管理干部素养提升培训活动暨乡村（沿黄）学校内涵发展研讨会，集团内各学校全体管理干部参加了活动。

长清区实验小学教育集团在精准把脉未来学校的发展方向的基础上，从新课程标准实施策略、教师专业成长、团队组织建设三个方面邀请知名专家进行了理论解析深刻、实操性强的专业引领，并特别组织黄河滩区成员校研讨活动。

潍坊高新区教科院院长杨淑平的《基于课程标准的教学评一体化设计》首先开场。杨院长在报告中首先在全体干部头脑中根植两大概念：教学评一体化、教学评一致性。新课程颁布以来，对教与学方式的变革以及评价方法的运用，成为了教育同行者们热议的话题。杨院长在报告中指出有教必有学，有学必有评，利用好评价功能实现以评促学、以评成学的目的。如何来实现教学评一体化的设计呢？杨院长通过自己深入课堂一线观课、评课的教研经验，在数据支撑下，通过大量鲜活的案例，逐层深入地解析了如何围绕共享目标进行教学评一体化的设计。她还就目标如何定位，如何通过教学任务达成目标，如何通过评价任务测量目标是否达成，立足于新课标就这几个问题进行了结构化讲解。

中国教师报课程与教学研究中心主任王占伟的《教师写作的智慧密码》专题讲座，带领全体管理干部一起探得了以写作促成长的有效途径。王主任将他自身专业成长历程和工作经验进行结合，从写作的方向策略、方法技巧、底层逻辑、实用工具四个方面对专业写作进行了逐一解读。教师的专业写作是对教育教学工作的梳理与反思、提炼与总结的过程。在这一过程中，教师的精神样态、对儿童观、教育观的理解和践行、写作技巧的训练都将得到有效的提升。

教育部“国培计划”中小学领航工程名校长范勇带来的《新时代学校学习型组织五项修炼》，引领全体管理干部共练学习型团队建设的“看家本领”。范校长从破解教育集团优质资源被稀释的共同难题入手，站在集团化办学的高度，通过世界名企、世界教育案例的解读，就如何通过领导力开发和激发集体智慧创立新的管理体系——学习型组织，来开创学校办学新的时代。他详细介绍了如何整合系统思维、自我超越、心智模式、共同愿景和团队学习等五项修炼来使学习型组织从概念转变为真正的创新。总体而言，五项修炼是一种观念的改变，是一种信念的改变，一种思维方法的改变，更是一种管理思想的改变。

王金池也在报告期间勉励广大管理干部，在明确《长清区教育和体育局教育体育提质三年行动计划（2022-2025）》的基础上，围绕学校的发展思路，以专家学者的思维高度，躬身入局，化用专家讲座中鲜活的案例和做法，深入研究学校管理过程中发现的真问题，寻找解决问题的真方法，引领和指导全体实验人以饱满的热情，领跑的姿态，发扬实验小学集团的光荣传统，做好大校落实。

在随后专场研讨中，实验小学详细介绍了“124”工作新样态；第二实验小学把工作重点放在原样交接和常规习惯培养上；第三实验小学重点阐述了“六自德育359工作体系”；清河街校区为一年级新生量身定制幸福“小海豚”课程；平安中心小学构建了“1124”工作规划；孝里中心小学着力实施“弘毅大德育”。王金池校长对各校区计划予以充分肯定的同时，又提出了新的要求和期望，希望各校区的德育工作以集团“六礼”德育品牌为主线，深耕挖掘、拓展提升，落实好德育工作“立德树人”这一根本目标。