勇立教育信息化潮头济南三中2022年教师“智慧课堂”培训会赋能教育创新

7月14日-16日，济南三中2022年教师智慧课堂培训会如期举行，各校级干部，2021级、2022级全体教师共同参与。此次培训会是为深入贯彻《中国教育现代化2035》和全国、全省教育大会精神，落实省市各级《教育信息化2.0行动计划》的要求，加快基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式示范校建设，提升广大教师信息技术使用技能和智慧课堂教学水平而开设，为期两天半的培训时间里，课程安排紧凑、内容实用，教师们收获满满。

2017年起步探索 “智慧课堂”进入快速推进阶段

会上，宋金波校长总结了济南三中过去一年智慧课堂建设的经验。随着智慧课堂在高一年级的全面铺开，学校对智慧课堂结构化教学模式进行了深入探索，并取得了突破性进展。多数智慧课堂班授课教师已经可以通过PAD学习机与学生进行有效互动，并通过大数据的应用对学生学情进行精确诊断，制定出科学的教学策略，为每一位学生开出“对症良方”，提升学生学习力，实现快乐而个性的发展。

据了解，2021年12月，济南三中承办了“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”课堂教学研讨活动，荣获国家级信息化教学示范校称号。“在信息化环境下，重新设计课堂，重构教学流程，实现技术支持下的课堂教学结构性变革，是新时代学校深化改革和发展的重要任务。”宋金波认为，智慧课堂能够迫切传统教学中难以解决的一系列问题，其在教学中的应用是大势所趋，因此三中全体教师都要认识智慧课堂、接受智慧课堂，明白智慧课堂的功能价值，才能更好地开展智慧课堂教学。

围绕《人工智能背景下智慧教学的要义与趋势》主题，江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民教授为参会教师作了深入报告。他提出，落实教育强国建设，首先要强校，教育数字化有着极其重要的战略意义。在转型时期，学校更要抓住关键问题攻坚克难，以数字终端加速催化教学改革。杨现民从环境革新、要义解析、合作探究、发展趋势四个大方面，介绍了全国范围内各先行区、示范校的发展研究成果，引发了全体教师的深刻思索，推动数字化转型实践发展、加快智慧课堂建设任重道远。

0基础、1基础教师开展针对培训打造教学模式“孵化器”

“我们根据智慧课堂实践的不同基础将老师们分为0基础、1基础两批，开展不同内容的针对性培训。”据济南三中教学管理部魏峰主任介绍，在共同学习校本资源库建设、分析各类教学数据的基础上，0基础教师培训侧重基本操作、基本技能的掌握，主要培训内容是智慧课堂教学端和学生端各个功能模块的使用、智学网选题组卷等功能的应用、校本资源库整体使用等等，实现“能应用、会应用”。魏峰强调，这些内容看似简单，达到“随心所用”却并不简单，需要老师们踏踏实实做好记录、一步一步学会操作。

1基础的教师由于已经积累了一年的实践经验，培训时更注重提升结构化智慧课堂教学模式的应用能力、提高对学生学习行为数据的搜集和运用能力、掌握校本资源库的深度应用能力等。此次培训会专门为1基础的教师增设了特色活动，18位学科组教师分享了他们日常上课的精彩环节，即以实际上课环节为支撑、解读结构化教学模式，方便其他教师触类旁通，明白这个环节该怎么上、这个模块该用什么方式才能达到最理想的教学效果。

在济南三中目前大力推进的智慧课堂改革相关建设工作中，智慧课堂教学模式是下一步着力打造的重点。学校教学管理部陈爱军主任深入解读了结构化智慧课堂教学模式，“新授课分为课前、课中、课后三部分，课前老师会给学生设计预习案，根据预习要求为学生推送合适的教学辅助资源，学生自学完成后可以使用其中的测评题进行自测，数据最终送达老师手中，老师就会明白哪些知识学生已经掌握，而哪些是需要着重再讲的。”陈爱军说道。

通过创设教学情境，师生能够在互动中完成知识体系的构建，实现知识的掌握和能力的提升，同时，老师的实时评价贯穿教学全过程，哪怕是一个鼓励的表情都能让学生充满动力。掌握学生答题数据后，老师会在课后进行差异提升，分层布置作业。“我们的教学模式具备前瞻性和引领性，适用于不同学段和各个学科环节。”陈爱军更愿意把它看作一个“孵化器”，其他学校完全可以以“三中模式”为模板，衍生出具备自己特色的智慧课堂教学模式。

“智慧课堂”赋能教学创新擦亮济南三中品牌新名片

对许多新高一的老师而言，智慧课堂培训为他们打开了一个新世界，丰富详实的课程资源、形式多样的课堂互动、能大幅度提升课堂容量和质量的教学方式让他们收获颇丰。“智慧课堂的关键是因材施教。”领秀校区2022级高一英语组老师说道，“学习应用科大讯飞‘智学网’平台后，通过网阅系统、手阅系统能够实现英语作文的智能批改，评分准确率达到97%，比人工批改误差更小，还能即时给出错误分析和改进建议，实现个性化反馈，做到精准教学。”同时，系统还会自动收集每个学生做错的题目，形成题库，利用平台组卷功能，老师们可以编辑试卷，让学生在复习阶段训练自己做错过的题目，避免了“眉毛胡子一把抓”和题海战术，极大提高了学习效率。

领秀校区高一化学组老师最想分享的学习心得是智慧课堂对习题讲解的支持，对于平时课少的学科来说，习题讲解是个很难平衡的问题，有了智慧课堂的支持，老师们可以把每一道题录成微课，添加到每一道对应的题目中。“这样做最大的好处是学生可以根据需要选择学习，如果不明白这道题目，随时都可以打开微课学习。”布置作业时，每个学生可以选择基础题和提高题，老师可以借助微课观看学习情况，有目的的督促学生学习。此外，化学组老师举一反三，用一个微课对应一个题目的形式推送给学生，代替了以往分享整套题的方法，得到了学生的一致好评。

经历了先学后教、互动生成、差异化提升、数据支持和数据支持下教研备课等角度的教学准备和分享展示后，平时困扰老师们的教学问题迎刃而解，领秀校区高一语文组的老师们也达成了共识：坚持以学定教、以学生思维训练为主线、以激扬学生生命成长为评价标准的原则，在保持课堂“语文味”的基础上，恰当有效地利用信息技术，为语文课堂锦上添花。“深入探索智慧课堂，竭力打造智能、高效的语文课堂，我们一直在努力！”

培训结束后，学校将对老师们的学习成果进行考核，并对优秀作品进行展示，把各组涌现出的最好的考核作品分享给全体老师，进行表彰。开学后，培训指导仍会继续进行，宋金波校长要求每位老师以此次学习为新的起点，在实践中不断开拓进取。社会的发展需要不断充电，教师的发展需要不断革新，相信济南三中的每位教师终能成为智慧型教师，擦亮济南三中智慧课堂教育品牌新名片。