济南市燕柳小学获评全国德育《一校一案》典型案例：行阳光德育育时代主人

近日，教育部公布了第二批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例名单，济南市2个案例获评全国典型，占全省五分之一，济南市燕柳小学《行阳光德育育时代主人》位列其中。

早在2008年开始，燕柳小学就在“阳光教育成就多彩人生”的理念下，开始探索并逐步建立具有燕柳特色的阳光德育工作机制。2018年，燕柳小学的《“小主人”德育实践活动课程的探索》获得了教育部的嘉奖，此后学校在10余年对“小主人教育”的实践积淀和肯定中，面对“十四五”规划开局之年进入新的历史阶段，将“小主人教育”全面升级，与时代接轨，为培养国家需要的、有时代特色的2.0版的“小主人”而努力。

发行“阳光币”

设置小主人银行新型评价模式

燕柳小学在梳理成功经验的基础上，结合学生身心发展的规律、教育的需求与时代对人才的需求，培养学生做“新时代小主人”，“我们通过一核心三维度五育并举的课程框架，三级育人渠道、九大育人途径的有机融合，让学生们内化为什么做主人、明确做什么样的主人以及学会怎样做主人。”燕柳小学校长李红说道。

学校改变了传统的评价方式，设置了“小主人银行”评价模式，以此促进学生思想道德素质的提升。李红介绍，学生们一人一个账户，人人都是银行的“小储户”。小主人存折作为教育激励的记录册，记录着学生的成长轨迹，将各个德育活动的评价串联起来。银行发行流通的“阳光币”，大家的“收入”涵盖了活动态度、合作意识、活动实效等学生成长的各个方面。

例如，每个学期初老师会给学生们分发心愿卡，大家写下在本学期想在哪方面得到进步、达到什么水平和目标，到了学期末看看目标完成与否，完成的同学就可以凭借阳光币到小主人中心兑换学习用具，也能够申请服务或者体验机会。“有的学生申请想当一次升旗手，有的学生想当一天值日班长等等，这也让评价更网络化、层次化。”

阳光德育体系的育人效果是显著的，学校曾把第一期小主人大舞台的表演机会给了一位“问题学生”异常顽皮又性格倔强的特殊学生——小杭同学，由她作为主角完成了汇演，还拍摄了专题宣传片。通过鼓励让她自信了，得到了肯定有了再次进步的动力，自此之后她的变化十分明显，越来越阳光、自信，还爱上了数学课，成绩有了明显的进步，心智逐渐成熟。正是大家的关爱暖化了她，让她打开了心扉，在毕业之后，她还书写了一封真挚的感谢信感恩母校。

三级全覆盖育人渠道

构建升级版阳光德育体系

燕柳小学以中国学生发展核心素养培养为依据，从做自己的小主人、做集体的小主人和做国家的小主人三个维度着手，优化了学生个体、班校集体、家社平台三级全覆盖育人渠道，螺旋上升分9个主题构建了内涵升级、能力升级、领域升级的阳光德育体系。

为了培养学生的小主人角色意识，学校设置了富有趣味性、挑战性和创造性的德育内容，形成了体验探究、彰显个性、知行合一的活动新样态，让德育深广兼具。由点及面地指向德育教育总目标，实现德育一体化横向的拓展与纵向的深入。

孩子们的童年是七彩的，得名于此，燕柳小学开展了“七色光文明行”活动。李红表示，每一个颜色对应一个主题，如红色代表爱国，绿色代表环保，黄色代表安全等等。以紫色为例，它代表着社区志愿服务。在燕柳小学每到端午节、中秋节等传统节日时，学生们会一起做月饼、包粽子，并拿出一部分送给学校附近的环卫工人手中，以表达感谢之情。这已经成为了燕柳小学雷打不动的传统了，第一批去送温暖的学生已经毕业了，但这份感恩的心依然在绵延。在这种活动中，能够让学生们潜移默化的明白社区就是我们的家，培养他们的社会责任感。

学校每个假期组织红领巾假日小队，线上线下同步进行，以小组形式展开寻访。据悉，今年暑假有163个小队展开了寻访活动。“有的中队走进了三涧溪，在高淑贞书记的带领下了解了村子的发展，以及打赢脱贫攻坚战的故事，该中队也获评为济南市英雄中队。”

为了培养学生们的小主人意识，在活动和氛围中激活阳光德育的动力，学校设有7个七色光阳光自主管理团队，他们由7个队伍组成，成员由5年级孩子的组成，来自于各班推选，大家从事7个不同岗位的工作以协助老师管理学校日常工作，团队有近百人。

在自主管理团队中设有校长小助理岗，帮助校长检查校园常规、安全卫生，每周还会给全校同学反馈发现的问题、分享好的做法。小小辅导员则会协助低年级的班主任给新入学的小萌新们领读早读、帮助画板报、张贴文化墙等。还有安全小卫士，会观察校园中的不安全因素，及时发现及时汇报给总务老师。有一次一位同学在操场上发现了马蜂窝，当时正值假期返校，得益于学生及时上报，学校找到消防部门紧急清除，避免了安全隐患的爆发。

学校为自主管理团队的成员们购置了7种颜色的背心，印有团队的标志，沉浸式增强学生做班级和集体小主人的责任意识。有一位刘同学是被特聘成为校长小助理的，按常规的评判标准他还不能达标，但是学校为了激励他参与到集体的管理中，鼓励他做阳光、正能量的孩子，给予了他一次机会。自从当上校长小助理后，刘同学的积极性被调动了起来，获得了成就感，他的成绩和日常表现都有了显著改变，“孩子就是这样，给他一分阳光，他就会回报以灿烂。”李红说到。