如切如磋共教研 携手并进同成长 济南小学数学教学研讨会暨区域教研成果展示交流会举行
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区域探究共奋进，教学相长正当时。为了促进数学学科课程与教学改革，探索小学数学教师团队专业成长的方法策略，12月2日，济南市教育教学研究院组织召开济南市小学数学“落实双减、强课提质”教学研讨会暨区域教研成果展示交流会。济南市教育教学研究院小学数学教研员谢毅、济南市历城区教育教学研究中心主任田庆民、济南市历城区教育教学研究中心小学科科长孙秀芹、济南市历城区教育教学研究中心教研员张述霞、济南市历城区仁轩小学校长刘庆平以及来自济南市各区县的教研员老师齐聚历城区仁轩小学，开启济南市小学数学教学提质增效之路。
仁轩小学校长刘庆平表示，建校以来，学校教师团队始终用积极向上的态度、孜孜不倦的付出践行着历城二中教育集团的勤志文化，努力培养向美尚善、乐学创新的仁轩学子。此次会议的举办不仅为全校师生提供了展示的平台，更成为了一个向在场教研员、名师和骨干教师看齐的绝佳机会，希望今天能够把老师们宝贵的教学经验留在仁轩、留在历城，推动全市小学教研水平的不断提高。
围绕着“图形面积”课例展示主题，仁轩小学张静老师带领五年级一班的学生走进平行四边形的世界。以短剧《曹冲称象》为引，张老师让学生利用手中的平行四边形道具“画一画、剪一剪、拼一拼”，从而推导出平行四边形的面积公式。在计算圆的面积时，段波老师将学生分成不同小组展开研究，组内“解说员”“操作员”“观察员”分工明确，每个人都提出了自己的猜想，通过实际操作进行了验证，最终得出结论。
“我很喜欢现在的上课方式，我们可以自己提出问题、解决问题，而不是只听老师跟我们讲。”五年级一班学生张英顺说道。在讲题的过程中，学生们的逻辑思维能力和语言组织能力得到了很大提高，逐渐变得自信起来。同班同学赵弈棋也十分认可这种互动性强的课堂，课后他们还会经常凑在一起交流谈论不会做的题。“平时在家，老师会布置一些讲题作业，表现优秀的学生会被评为‘数学小先生’，这也是我一直努力的目标。”
济南市历城区教育教学研究中心张述霞围绕“团队教研，共谋发展”进行了汇报，详细介绍了历城团队的“发家史”，历城团队的“动·态”，以及历城团队的工作附加值。她认为，犯了错误才能提高，对于青年教师要给予充分的尊重和信任，允许他们有成长的过程，老教师也要具备承担青年教师成长风险的品格。在这次会议中，她感受到了历城小学数学区域教研的巨大魅力，历城团队的发展未来可期。
凝聚教研智慧，展现团队风采，历城区唐官小学数学教研组《我的课堂我做主遇上“融教研”》、历城区祥泰实验学校《深耕高效课堂，聚焦小组合作》、李素美名师工作室《“核心教学”主要环节课例展示》等优秀教研团队进行了工作内容展示。据济南市历城区教育教学研究中心小学科科长孙秀芹介绍，历城区正在深入构建“五有”好课堂，在提高课堂效率的同时，所有学科统筹规划，每天进行作业公示，由学科组长负责把控，作业设置不得超过国家规定的时间和数量的要求。
据悉，国家“双减”政策落地后，历城区教体局第一时间召开部署会，给区域内所有学校下发了落实“双减”的指导意见，各学校迅速推进，在作业设置、课后延时，尤其是课堂提质方面进行了强有力的研究。“把作业前置到课堂，及时进行当堂检测，让学生在课堂上用最短的时间学到最多的学科知识、最大化的提高能力，才是有效减轻学生负担的措施之一。今天的课堂展示就是落实学科核心素养的最好体现。”孙秀芹说道。知识是最美的遇见，教研是最大的成全，历城区教学团队将始终坚持共研共进步，求索在路上。
