《招办面对面》：山东英才学院培养应用型技术技能型人才
高校
关注
6月16日，山东英才学院常务副校长刘翠兰女士应邀做客新浪山东演播室，为2019年高考生独家详细介绍山东英才学院的整体情况。
访谈实录：
一、主持人：首先，请您介绍一下山东英才学院基本情况。
刘翠兰：山东英才学院创建于1998年，2008年经教育部批准升格为普通本科高校；2013年入选教育部33所应用技术大学改革试点战略研究单位；2014年被省教育厅、省财政厅批准为“山东省民办本科高等教育特色名校”立项建设单位；2015年顺利通过教育部本科教学工作合格评估；2016年被教育部评为实践育人示范校；2017年被山东省学位办确立为硕士学位授予权培育单位；2018年学校在接受教育部创新创业50强的评审时，专家组成员一致认为英才学院的育人特色是学生具有“家国情怀”、 “具有较强的适应能力和专业实践能力”、受到用人单位的好评。在教育部选取第三方评价中处于领先水平。一是分数较高，得分85.7分，二是排名靠前，在被调查的131所高校中占到19位。
学校作为国内综合排名第一的民办高校，顺利完成办学条件整合优化，全面进入内涵发展的关键时期，学校的一切工作围绕“学生中心、产出导向、持续改进”开展。下面我从七个方面给各位考生、家长介绍。
（一）调整优化了学科专业结构
自2018年以来，我校组织专人针对山东省新旧动能转换重大工程建设发展的“十大产业”对人才需求情况进行调研分析，认真梳理我校学科专业布局情况，从实际出发，扬长避短，主动对接产业链，调整本、专科专业结构，构建专业集群，本科专业今年经教育厅批准，教育部备案招生的有39个。新增数据科学与大数据专业，专科专业也是39个。
（二）有一支过硬的教师队伍
一是通过内培外引，实施教师队伍建设工程，强化教师队伍建设。学校大部分教师来自于研究型大学或教学研究型大学，为适应应用型人才培养需要，学校把师资队伍建设的重心放在引进和培养高素质、高水平的“双师型”教师上，实施“131人才工程”、“名师和团队培养工程”等一系列教师队伍建设工程，大力延揽聘请具有良好专业理论基础和丰富实践经验的高层次人才从事教学科研工作，并通过组建专业团队、项目团队、课程团队等形式，建立“传帮带”学习机制，打造成一支过硬的应用型师资团队。
二是用好用活兼职教师资源。学校积极从合作企业聘请高级管理人才和高级技术人才担任兼职教师，或承担专业实践课教学，或指导学生实习实训、毕业论文（设计），或参与专业建设、课程开发，或联合开展技术研发和咨询服务等。为激发兼职教师积极性，学校除在待遇和工作条件上予以照顾，还积极创造条件为符合条件的兼职教师评审高校教师系列职称。
三是大力提升青年教师实践能力。学校出台《青年教师实践能力提升工程实施办法》，要求45周岁以下专业课教师在入职1—3年内，必须取得至少1项相关专业中级以上职业资格证书，并参加不少于2个月的实践锻炼。学校还出台实践访学规定，选派优秀青年教师到校企合作单位或行业内知名企事业单位，进行为期一年的研修和顶岗实习。选派200余名教师到校企合作单位或相关知名企业实践锻炼。
教师队伍建设取得一系列成果：
最大的成果是我们的学生受到用人单位的好评；其次是教师带领学生组建的团队能够为企业解决实际问题，赢得企业对人才培养的支持和参与。同时我们的教师取得一系列荣誉称号如：国家教学名师、国家万人计划教学名师、国家教学团队、省级教学团队等称号，这些支持了学校的应用型人才培养。所以在人才培养方面，我们21年来累计为社会培养了十万余名应用型高素质人才，得到了社会和用人单位的好评。
（三）开放办学整合优质教育资源，服务人才培养
学校通过开放办学，加强校校合作、校企合作、校政合作、国际交流合作，来实现人才培养的高质量。具体做法是：
校校合作。是对标国内高水平应用型大学，通过跨校区选课学习，提高人才培养质量。如：学前教育专业学生每年选拔一部分学生在华东师范大学完成一年的学习；机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化专业每年有一部分学生在东南大学进行为期一年的学习；艺术学院和山东大学、山东建筑大学、山东工艺美术学院、韩国映像大学、台湾中原大学都有较为密切的合作。共建“山东大学品牌与传播研究所博士、硕士教学实践基地”及“齐鲁建筑文化与环境设计研究基地”，联合培养硕士研究生，开展课题研究、对接核心课程、教师、学生间的互访等工作，重点加强学生的创新能力、综合素质的培养。
还有一些专业如：康复治疗学、护理学、老年服务与管理、工商管理、金融工程等在台湾大学、韩国圆光保健大学、泰国博仁大学等国外大学进行为期一年的学习，跨校区学习交流对同学们开阔视野，拓展合作交流能力发挥了非常重要的作用。
校企合作。是强调每一个专业群必须要有深度合作的企业参与办学。如：
1。机电工程学院与高新区德国费斯托公司合作，实施“双元制”人才培养，所谓双元制，就是学校和企业双元、双主体育人，学生一入校，成为企业准员工，在学校学习，有一部分课程由企业工程师来上课，有一些课程在企业生产现场完成，学生一入学企业就发给学生一部分生活补助，对于学生高质量完成学业是一种很好的帮助。
2。信息工程学院与中兴通讯、中科曙光合作办学，在人才培养过程中，校企双方实现了共同举办专业、共同建设实验实训基地、共同制定人才培养方案、公共开发课程、共同承担教学任务、共同评价学生质量、共同负责毕业生就业，今年有了第一届毕业生，第一届共计158名，到目前为止，除考取研究生的学生外，全部实现了高质量对口就业，正赶上5G时代到来，信息技术、通讯工程、云计算、大数据等专业方向学生就业非常好，薪资水平也较高。
3。艺术学院与“山东世亚装配建筑工程有限公司”、“长城梅地亚文化产业集团有限公司”、“安信种苗”等实力雄厚的企业成立“行业学院”，通过共建专业、共建课程、共建实践基地、共建产学研中心、共享校企师资、共同进行成果转化等形式实现“特色”培养，与企业开展全方位、深层次的合作与交流。改革教学模式，引入项目化教学，实行导师制。进入行业学院的学生，可以享受到来自企业一线设计师、能工巧匠的技术指导和手把手经验传授。学习期间参与企业实际工程项目，真正实现了项目化教学。表现优秀的学生还可以享受到企业提供的奖学金。
4。汽车工程学院与吉利汽车、中兴智能汽车等企业，校企共建新能源智能网联汽车实训中心。学校按照济南市高新区产业布局，对接汽车服务产业集群，按照未来汽车发展方向，引进企业资源，校企共建新能源智能汽车整车测试与辅助电控、动力电池维修维护、智能汽车联网实验室、新能源智能汽车生态数据展示中心以及全景MR数据展示系统等，为服务智能网联汽车发展，培养高素质应用型技术技能人才提供条件保障。
5。商学院，是基于互联网环境下，适应新经济形势发展的新商科高素质专门人才， 所以这个在工商管理管理、市场营销、国际贸易等专业，广泛的和周边企业开展合作，主要有京东商城、韩都衣舍，包括海尔、海信的售后服务也放在我校，通过校企合作、共建实习实训基地的方式，完成学生的生产实习，以及学生的毕业设计等。
6。医学院与省立医院、济南中心医院、山东中医药大学附属康复中心、济南市养老服务中心的合作，以服务老年社会群体为目标，凝炼护理学、康复治疗学、社会工作（老年服务与管理方向）专业特色，使其逐渐形成品牌，为提升山东省医养健康水平服务。 这个专业领域还有一个特色就是母婴专业方向，如助产专业、护理学专业的母婴方向，都是未来建设医养健康、服务民生的重点专业，是我校一直以来坚持的特色。
我校北校区利用济阳区新旧动能转换引爆区的区位优势，结合当地发展需求，积极对接政府需要，开设专业、培养人才，得到政府的而支持。
国际交流合作。学校开展国际交流合作，其主要目的为学习、引进国外教育理念、教学资源为我所用，让大多数学生受益，其次，才是为一部分想出国留学的学生提供服务。
（四）推进教育教学改革，形成鲜明的办学特色
一是完善校企人才培养方案的设计、修订和实施。政、校、企各方共同参与人才培养方案的修订，优化人才培养目标和知识、能力结构，整合更新教学内容，改革课程教学方法和考核方式，将行业企业人才评价标准和能力要求落实到人才培养全过程。
二是完善课程体系。一方面打破课程设置的学科专业壁垒，按照产业链和企业生产流程划分模块，与企业共同开发专业基础课程群。另一个方面和企业共同开发特色专业课程，构建创新性和应用性较强、模拟企业工作流程、学生乐于接受的课程。通过案例教学、情景模拟、实习实训、技能竞赛等方式，培养学生的实践动手能力和职场适应能力。
三是创新校企融合的人才培养模式。学校各个教学院部通过与企业合作，共建二级学院、共办专业，探索形成了具有英才学院特色与优势的人才培养模式，显著提高了人才培养质量和办学效益。
四是强化学生创新意识创新能力培养。
措施一：吸纳学生参与教师课题研究，培养创新意识与创新能力。围绕十大重点产业，聚焦高端装备制造、信息技术、文化创意、医养健康和现代金融等产业领域和重大理论及实践研究，老师积极组织申报承担国家级和省级重大、重点、关键技术研究课题，学校给予资金支持。每个课题有3-5名学生参与，每年申报承担国家级课题4-5项，省级重大、重点和一般课题20-25项，每年申报获批发明专利和实用新型专利60项以上。学生受益面达到每一届学生的50%左右。
措施二：利用校内山东省大学生创业孵化基地的优势，对接新旧动能转换十大重点产业，加强具有推广应用前景的成果孵化，提高科技成果的成熟度，以灵活多样的方式尽快向企业推广转化；特别是将一部分孵化成熟的项目推荐出去，帮助落地。从而助推大学生创业就业。
措施三：是打造科技创新平台。依托电力大数据处理与安全实验室、学前儿童发展与教育研究中心、智能化装备工程技术研发中心三个山东高校“十三五”科研创新平台以及学前教育国家实验教学示范中心、ICT产教融合基地等，采取措施进一步加大支持力度、强化建设，对接山东新旧动能转换十强产业需要，培养学生的创新创业能力。
二、主持人：山东英才学院的办学定位和人才培养目标是怎样的？
刘翠兰：我校办学定位非常明确，为地方经济社会发展培养应用型技术技能型人才。面向未来，国家高度重视职业教育，培养打过工匠。我们学校积极跟随，推动教育教学改革。人才培养的目标，我们明确立足济南、面向山东、辐射全国，为经济社会发展培养专业知识扎实、实践能力强，具有丰厚人文素养的高素质应用型人才。
三、主持人：针对高素质应用型人才的培养，学校有哪些具体的举措？
刘翠兰：在应用型人才培养方面，下面以学校的学前教育专业为例说明我校应用型人才培养的具体做法。
学前教育专业已经形成鲜明的办学特色：即形成了学研园用一体化办学模式。今年学前教育专业成为山东省进行师范类专业认证试点，6月10-13号教育部专家组现场审核评估，对学校人才培养给与了充分肯定。我们的人才培养目标定位是：“重师德规范与教育情怀，厚专业知识与特色培养，强保教实践与创新能力”。
人才培养重要举措：
举措1：聚焦应用型人才培养，形成“学研园用”四位一体协同育人机制
学校利用民办高校灵活的办学机制，遵循资源整合、成果共享、效益共有、协同育人的原则，联合山东省教育科学研究院和学校创建的学前教育研究院，围绕应用型人才培养中急需解决的问题进行深入研究与探索；与鲁商集团合资举办幼教产业机构（目前全国有直营直管园和加盟园300余所），为教师双师化、学生实践能力提升提供了自留地和实验田；与65家幼教用人单位保持紧密联系，对毕业生提供了空间。
举措2：强化实践教学，建设实虚一体、数字化、网络化、智能化校内实践教学平台
本专业借助多感官多媒体的技术与手段，遵循专业教学规律和职业岗位要求，重视优质教育资源开发，搭建了智能化实体实验教学平台、网络化虚拟仿真教学共享平台和数字化实践教学云平台。其中，智能化实体实验教学平台包含6类57个实验室，被教育部评为国家级实验教学示范中心；网络化虚拟仿真教学共享平台包括4类60余项虚拟仿真项目，其中“婴儿啼哭辨析与适宜性保教虚拟仿真”实验项目被评为国家级虚拟仿真实验教学项目。
举措3：深化教学改革，探索“全息全感”教育教学模式
信息技术的发展，助力教育教学改革，借助“互联网+教育”模式，开发在线课程和混合式课程，为学生创造“全时空”的学习空间；在教学方式上，教师主导，学生主体，让学生在亲身体验、模拟操作、评价与反思中感悟、体验、习得知识，练就能力。
举措4：重视人才培养的国际化
培养具有一定国际视野的学生是我们的目标，也是21年来一直在探索的发展路径。五年来，学校邀请国内外学前教育的专家、学者、同行来校与师生面对面；通过空中课堂，请国内外专家直接授课；师生到海外、境外、访学、留学，学习、借鉴先进的理念与知识、技能。目前，有100多名学前教育的学生在新加坡就业，并建立了学友会。
举措5：探索学前教育+，培养一专多能幼教人才
遵循多元化、差异化、层次化的发展需求，借助学研园用一体化的育人机制和实虚一体的教学条件，在培养学生成为专业化幼儿老师的同时，结合其基础和兴趣爱好，通过方向模块、选修课程、职业资格培训等培养其特长，既可满足不同层次学生的需求，又为其可持续性发展提供了基础。
四、主持人：毕业生就业是社会关注的热点问题，我们了解到英才学院早在2013年就被教育部评为全国高校毕业生就业典型经验高校，请问英才学院是怎样实现高就业的？
刘翠兰：大学生就业是党和国家非常关注的问题，是涉及民生和社会问题的大事，更是考生和家长的重点关注问题之一，我想从以下几个角度谈谈我校的就业创业服务工作和毕业生就业创业状况。
（一）学校高度重视，列为校长“一把手”工程
学校坚持实行就业创业工作两级“一把手”工作体制，建立了完善的就业创业管理服务体系；形成了“领导重视，组织管理，制度保障，经费支持，全员参与，舆论宣传”的就业创业工作机制。
连续多年就业率保持在95%以上，实现毕业生就业质量和就业率“双高”，在全省就业工作中名列前茅。学校先后被国家、省、市授予多项荣誉。2013年获得教育部“全国毕业生就业典型经验高校”，在教育部国家统计局“用人单位对毕业生的满意度”调查中，满意度列全国被调查的地方本科高校首位；2015年被评为“山东省大学生创业孵化示范基地”，2016年被授予“全国民办高校创新创业教育示范学校”，被教育部评为“全国高校实践育人创新创业基地”，是全国唯一入选的民办高校。2018年获得全国创新创业典型经验高校”。
涌现出“山东大学生十大创业之星”、“山东省双创之星”、“济南市十大典型创业人物”张保松、崔恩斌等优秀典型。
（二）深化校企合作，保证学生对口就业质量：
1。依托费斯托高技能人才培养基地，服务高端装备制造业。发挥学校区域优势，完善智能制造人才培养体系，满足济南市高新区中欧产业园等园区智能制造人才需求。校企双方共同规划人才培养基地培训项目，开发与企业、产业紧密结合的实训项目，培养机电结合的复合型高素质人才，为区域经济发展提供高技能人才支持与智力支撑。
2。依托ICT产教融合创新基地和数据中国“百校工程”产教融合创新基地，服务新一代信息技术产业。整合物联网实验室、云计算实验室、电子商务实验室功能，发挥信息产业有限公司、通讯企业优势，培养面向大数据行业应用创新的软件、物联网、云计算、信息处理应用技术人才。
3。通过校企深度合作，充分利用好教学资源，培养人才。推进校企优质教学资源深度共享，双方共同开发实验教学项目，实现教学过程与生产过程的对接，实验项目与职业资格标准对接，培养的人才能够顺利就业。
4。发挥互联网的跨专业创新创业实训基地育人功能，服务现代金融服务业。将企业搬进校园，通过跨专业综合实验，模拟企业经营、决策、营销、金融等业务流程，还原真实业务场景，实现现代金融服务、现代政务服务、现代公共服务、现代商务服务等多方流程集成，做到实践教学与社会需求和发展变化相一致。
5。完善新能源汽车实验室，对接新能源新材料汽车产业。紧跟新能源汽车行业发展趋势，加大新能源汽车实验室投入，调整优化新能源汽车实验教学课程体系，加强与瑞昕集团、北汽集团、吉利汽车等企业合作，培养新能源汽车高素质技能人才，畅通就业渠道。
6。完善医学院实验教学中心，服务医养健康产业。与济南养老服务中心合作，根据产业发展需求，开展多元化社会合作方式，新建针灸实训室、老年康复实验室等，完善老年服务实验实训设施，使中心成为老年服务与管理人才培养、社会服务、创新创业的平台。
五、主持人：、据我们了解，一直以来山东英才学院的开放性办学做的非常不错的，特别是国际交流方面。一些世界名校像澳洲八大名校之一阿德莱德大学，英国的罗素成员之一贝尔法斯特女王大学都和英才开展有国际合作项目。像这些学校原来只和985和211院校开展合作，那是什么吸引他们和英才合作？开展合作的重要因素是什么？像这样的合作还有哪一些？我们都能给学生提供什么样的机会？请您现场给我们介绍一下吧。
刘翠兰：我校一直非常重视开放办学，积极致力于拓展各种形式的国际合作教育，与美国、英国、德国、韩国等众多国家以及港澳台地区的60余所高校建立了合作关系，之所以能与这么多学校尤其是像阿大和女王大学这些有着百年历史的世界名校开展合作项目，我认为最重要的因素是我校推进内涵建设的成果。学校把内涵建设作为学校的发展重心，高度重视专业建设、师资队伍、教学科研、文化建设等。正如我前面介绍过的，我校是山东省民办高等教育本科特色名校建设单位，拥有国家教学名师、国家高层次特殊人才支持计划教学名师领衔的高水平师资队伍，同时拥有国家精品课、国家本科教学团队等7项国字号荣誉，学校的综合实力无论是内涵建设水平、师资水平、生源质量，还是学校的基础建设、校园氛围等都已跻身中国一流民办大学前列，保证了学校较高的教育教学质量，而这是与国外著名大学合作的重要基础。
其次，学校的办学理念得到国外名校认可。建校20多年来，学校始终坚持教育的公益性原则，不以营利为目的，把所有收入都投入到教育事业中。这种专注于教育事业、专注于人才培养、服务经济社会发展的办学动机使学院学风优良，文化氛围浓厚，培养出的学生不仅知识技能过硬，还具备吃苦耐劳的精神和感恩奉献的品质，这种“踏实办学”的精神受到国外院校的肯定，愿意并信任与我校共同开展深层次的合作办学项目。
学校体制机制灵活，能做到充分尊重教育规律和市场规律，并有着较强的市场运作能力，因此可以与国外院校开展多层次、多类别、形式多样的合作项目。
这里我重点介绍四个项目，供今年的考生和家长参考。
第一个是国家留学基金委应用技术大学国际本科学术互认课程（AISEC）项目，2018年我校被国家留学基金管理委员会批准成为本科学术互认课程（应用型）（简称AISEC）项目的承办单位（可参见文件：留金办[2018]1010号；鲁教外函[2018]14号），批准了4个专业，分别是金融工程、国际商务、工商管理和学前教育。该项目集国际化优秀师资和北美通识型课程体系，采用中英双语授课的方式，让学生在国内即可享受国外优质教育资源。同时，我校将与国家留学基金委合作高校如美国东北大学、美国纽约州立大学石溪分校等30所英美高校建立学分互认合作关系，开展本科学分互认课程，可使学生在相同四年时间内，通过国内、外两阶段的培养，获得我校和合作国外院校的双学士学位。目前我校在山东、辽宁、浙江这三个省份投放了AISEC的招生计划，欢迎考生报考。
第二个是IEC国际学院金牌留学项目，这个项目的合作院校主要是英国贝尔法斯特女王大学、澳大利亚阿德莱德大学、英国伯明翰城市大学等世界名校。合作形式主要有三种，一种是本硕连读，学生首先被我校普通本科录取，在我校修完四年专业课程，成绩合格，且达到境外大学录取条件的，就可以前往境外大学攻读相关专业硕士学位，学制一年。目前合作院校是英国贝尔法斯特女王大学、澳大利亚阿德莱德大学，主要专业包括金融工程、财务管理、工商管理和护理。第二种是双学位项目，学生须在我校修读两年中外互认本科课程和学术英语课程，语言、专业课等成绩合格达到国外大学录取条件的，可获得国外大学部分课程豁免（豁免对应专业本科总学分的1/3学分），并于第三年申请前往国外大学攻读剩余本科课程，学制两年。目前合作院校是澳大利亚阿德莱德大学，专业有财务管理、工商管理、金融工程。第三种是专升硕项目，学生首先要被我校普通高职相关专业录取，在我校修读3年普通专科专业课程，语言、专业课等成绩合格达到国外大学录取条件者，可于大三下学期在国内开始加修为期1年的硕士预备课程，结束后，成绩符合要求者，可直接保送至国外大学继续攻读相应硕士学位，全日制学习一年。目前合作院校是英国伯明翰城市大学、英国奥斯特大学，合作专业有工商企业管理、会计、市场营销、电子商务、学前教育等。
第三个是“一带一路”国际合作学院留学项目，这个项目是我校立足于服务国家“一带一路”战略倡议，推进与东盟国家的高校进行合作交流，开展多样化办学，为“一带一路”沿线国家及用人单位培养具有国际化视野的高端人才。目前合作院校主要是泰国、韩国著名高校，包括泰国先皇理工大学、曼谷吞武里大学、韩国明知大学、韩国圆光大学、韩国圆光保健大学等，合作形式主要有两种，第一种是专本连读项目，学生须被我校普通高职相关专业录取，在我校进行为期2年的普通专科专业学习，成绩合格，且达到国外大学录取要求者，所学专科课程对应国外大学本科课程，学分互认予以减免，并以交流生身份保送入读国外大学本科三年级学习剩余本科课程，全日制学习两年。泰国项目无语言要求，国外授课语言：均以中文为主，辅助英语泰语训练。合作院校和专业包括：泰国先皇理工大学和曼谷吞武里大学的工商企业管理、财务管理、国际商务、电子商务等专业；韩国明知大学的学前教育、歌舞表演、动漫制作技术专业；韩国圆光保健大学的康复治疗技术专业。第二种是本硕连读项目，学生在我校修完四年自考本科专业课程，考试成绩合格、取得相应学历学位者，直接保送至国外大学攻读相应专业硕士学位，全日制学习两年。泰国项目国外授课语言：均以中文为主，辅助英语泰语训练。合作院校和专业包括：泰国先皇理工大学和曼谷吞武里大学的国际商务、市场营销、工商企业管理、电子商务专业，韩国圆光大学的学前教育、环境设计、机械设计制造及其自动化，以及韩国明知大学的舞蹈表演专业。
第四个是共建海外校区留学项目，这也是今年我校国际交流工作的一大亮点，我校与泰国知名大学本着优势互补、资源共享和平等互利原则，为培养具有国际化视野和创新能力的应用型人才，更好地服务于国家“一带一路”和“中国东盟一体化”，共建海外本科培养项目。山东英才学院与泰国先皇理工大学共建商学院，与吞武里大学共建人文艺术与教育学院，海外校区由双方共同管理。其中先皇理工大学商学院招生专业有国际商务、管理、市场营销、物流管理、工商管理、旅游管理，吞武里大学人文艺术与教育学院招生专业有音乐、视觉传达设计、产品设计、美术、传播艺术、教育等。学生须在泰国首都曼谷合作院校攻读本科学士学位，全日制学习四年。
目前，我校国际合作项目在读学生数2000人，已通过国际留学项目出国深造的学生400人。
加入我校国际项目的学生，将会有以下几个方面的收益；
一是可以获得进入国外名校资格，进一步提升学历；
二是通过中外学分互认课程降低留学成本；
三是拓展学生国际化视野。
国内国外学校声誉好、所学知识对接“一带一路”需求，学生又有着国际化的学习背景，毕业后的就业机会和个人发展前景亦非常广阔。
