童林堡幼儿园走进孔孟故里 开启元旦研学之旅
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孔子春秋，孟子战国，至圣先贤，相隔179年，孔子、孟子的老师是谁？孔子、孟子是如何成为老师的？他们的教育思想和教育目的有何差别？带着这些问题，童林堡幼儿园老师们沿着礼门义路，开启了元旦研学之旅。
“教育”一词出现，最早可追溯于”得天下英才而教育之“，载于《孟子·尽心上》。近代教育学家陶行知说，德高为师、身正为范；古代韩愈《师说》，师者传道受业解惑也！基于此，童林堡幼儿园决定先前往孟子故里——孟庙、随后前往孔子故乡——曲阜尼山书院，走进孔孟故里，研学特色文化。
一、孔孟之为师，青年 志学于校。
孟子15岁师从于孔子之孙子思的门人，30岁创办私塾收徒讲学。孔子27岁决定当老师，并创办了估计是古代第一所私人学校。二人经历婉转波折，有相同的三个阶段：青年志于教育，中年忙于游学，老年专于讲学。心路跌宕起伏！
孟子曰，天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空伐其身行，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心、衡于虑，而后作；徵于色、发于声，而后喻。亦是孔孟成长之写照！
孔子，一生较苦，幼年尤甚，是母亲的敦厚塑造了其核心品格；孟子也是幼时丧父，孟母智慧三迁，改善成长环境，功到遂成。父亲的缺位，在孔孟年少时的体验和反思，想必多于同龄，渴望被辅导提携，或许是愿为人师的动因。
二、孔孟之为师，中年 治学于游。
孔子55岁开始周游列国，是带有自荐愿望的理政之路，68岁回到曲阜；孟子44岁开始周游列国，推广其仁政治国思想，至65岁退居邹城。他们携学生同行万里路，探究知识、研究学问，行走于市井、论道于庙堂，历经20余载，为晚年讲学奠定了深厚的实践积淀。
孔子提出的因材施教，孟子提出的易子而教，极具现代实践意义。老人家经历了很多考验人性的事，对心理把握很准。从内生动力的角度讲，兴趣是最好的老师，其次挫折挑战和鼓励，再次是耻辱！真实教育，不仅要正面管教，更需要托底思维！
分享会上，老师们结合所见，从”洞槐望月“，谈古树之于建筑是灵魂；从”五柏抱槐“，谈融合对于教育是精神；从”附耳倾听“解析，树瘤到象形联想到耳朵，从耳朵意会到倾听的功能，侧耳听泉、洗耳恭听。把不够美好的事物，通过博大精深的文化，演绎成经典故事，何尝不是老师的使命！
三、孔孟之为师，老年 致学于书。
孟子自65岁周游回到邹国，传播学问，著书立说，至84岁逝世，过着长期的私人讲学生活；孔子自68岁回到鲁国曲阜，杏坛讲学，至73岁去世，诲人不倦，甚至没来得及整编著作。透过研习和讨论碰撞，大家认为，孔孟思想基于仁德，和而不同。
童林伯伯2018年三去孟庙，研习会上，他提出：孟子的教育思想，尊崇人性、注重平等；孔子的教育思想，遵从规矩、讲求秩序。孔子的教育目标，是培养有政治抱负的人；孟子的教育目的，是培养独立的人，“善养浩然之气”！话语中，感觉他对孟子的理念更认同些。
孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。圣人无常师，三人行必有吾师。师者，以育人而为师，因为学生，我们成为了老师；先贤，因学生而为圣人，孔子弟子三千，如若寥寥数人，难成“圣人”！弟子学问精深，更彰显老师的伟大。弟子颜回提出的不迁怒、不二过，可为家长和老师的座右铭！
四、德柏仁爱，从探究到心灵洗礼。
绿瓦红墙，青松翠柏，古朴典雅的古老殿堂庄严矗立。日影西斜，余晖里的万仞宫墙在护城河的陪伴下，仿佛一位端坐的智者，为远道而来的我们叙说历史的过往。树影斑驳映在历史石碑，两千多年的岁月变迁，却从未淡薄圣贤先师带给后人的源远影响。在尼山书院，老师们更是感受到从传统纪典到现代文明的心灵震撼！
孔子周游列国广受尊重，但其政治理想却无法得到实施。孔子的伟大不在于“知其不可行而行之”，而在那个时代环境广收弟子，大规模的开展教育事业。在2500多年前，弟子三千，精通六艺者有72人，正是这种艰难坚持，孔子爱学生之心，才成就了孔子的万世师表。
孔子主张”不愤不启，不悱不发”，用启发式教学引导创造性思维的发展。孔子提倡”因材施教“，关注个体之间的差异，重视每个人的适宜性化发展。仁爱的信念被孔子带到教育上，挖掘出每个人根深蒂固的部分，将其潜能完全释放出来，这些思想对幼儿教育意义深远。
孟府有一口井名为“天震井”，也是“侧耳听泉，洗耳恭听”典故所在。在分享会上，color园长说，作为师者，特别是幼儿教师，我们更需要学会倾听孩子的心灵之声，去探索孩子的心理世界，做好一个“倾听者”的角色，俯下身子真正的接纳每一个孩子，我们会听到泉水般动听的声音。
历史的符号在研学的宣纸上勾勒出一幅幅震撼而美好的画卷。分享会，老师们结合研学，给予自己新年的寄愿。付园讲“仁爱做人、精细做事”；万爽老师说，“久而久之的爱，久而久之的坚持”；邱杰老师说“一字一世界，一语一乾坤”。童林堡幼儿园每一份子将保持教育者的初心，用心感受，向心而行！
尊师重教，从细节做起。为这次研学，园务早早地做了规划，童林伯伯更是精心准备了鼓励分享的小礼物。老师们怀着景仰的心情，品悟先哲的思想，感受传统文化的底蕴，更是惊喜地体验着假日的充实神秘。每位老师都写了研学心得，好习惯的坚持很重要！
孔孟的魅力，源自他们“学而不厌”的求学精神，源自他们“诲人不倦”的师道风范；源自他们“己所不欲，勿施于人”的君子情怀，源自他们“仁远乎哉，吾欲仁，斯仁至矣”的社会责任意识…所以，他们成为了中国乃至世界上最有魅力的教师，这正是童林堡新年研学的初衷！
王园长说，“孔孟之行，浓浓地感受到咱童林堡老师的敬畏之心，2019，童林堡满怀爱，精磨教学、精进保育，一起出发！”
