深化职业院校思政课教学改革暨“思政课项目参与式教学”研训班在济南工程职业技术学院举办
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2025年6月28日至29日，全国职业院校思政课“项目参与式教学”研训班在济南成功举办。本次活动由中国职业技术教育学会德育工作委员会指导，济南工程职业技术学院、济南市职业教育与成人教育研究所主办，聚焦新时代思政课建设新形势，围绕思政课“项目参与式教学”的实践与创新展开深入研讨。来自全国多省市职业院校的思政学科带头人、骨干教师及行业专家80余人齐聚泉城，共商思政课教学改革大计。
政策引领：锚定思政课建设新坐标
研训班紧扣职业教育类型特色，探索提升思政课针对性与吸引力的有效路径。济南工程职业技术学院党委书记刘雅涵在致辞中强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，项目参与式教学通过‘理论融入实践、学生成为主角’的创新模式，让思政教育真正‘活’起来。”中国职业技术教育学会德育工作委员会主任刘宝民在专家报告中指出，准确把握思政引领力的科学内涵、深刻理解其作为教育强国建设首要特质以及切实发挥思政课关键课程作用，对于推动思政课高质量发展具有重要意义。来自重庆的一位参会教师表示：“聆听专家报告后，我对思政课的重要性有了更深刻的认识，也明确了未来教学中落实思政引领力的方向，深感责任重大，同时也充满了动力。”
专家赋能：解析教学创新实践路径
济南工程职业技术学院院长吴学军、中国职业技术教育学会德育工作委员会执行主任张伟分别作专题报告。吴学军以“高职思政课项目参与式教学研究与实践成果介绍”为题，系统分享我校几年来通过将项目式与参与式教学深度融合，构建形成了“一二三四五”思政课教学体系，实现了思政教学与专业实践有机融合的经验。张伟围绕“坚持守正创新做好三个适应，优化教学设计提升育人实效”为题，指出项目参与式教学创新思政课教学方法尤其需要在增强适应性上进行探索实践，并以《思想道德与法治》“绪论”为例对高职思政课“项目参与式教学”优化教学设计进行了具体指导。河北的一位思政课骨干教师表示：“专家们的报告干货满满，为我们提供了清晰的教学创新思路和具体的操作方法，回去后我要尽快将所学应用到教学实践中，让思政课堂更具活力。”
典型案例：多课程联动呈现教学范式革新
6月28日下午的案例展示环节，来自济南工程职业技术学院、咸宁职业技术学院、泰山职业技术学院的6位教师围绕《思想道德与法治》《形势与政策》课程，带来了具有创新性的的项目参与式教学设计。这些案例充分展示了项目参与式教学在实际课程中的应用效果，为参会人员提供了可借鉴的范本。不少教师在观摩后表示深受启发，认为这些案例为自己所在学校的思政课教学改革提供了宝贵经验，有助于推动本校思政课教学范式的革新。
分组研讨：聚焦课程难点共研教学方案
6月29日，研训班围绕《思想道德与法治》《形势与政策》课程，以及对项目参与式教学的深度思考展开分组研讨。各小组按照项目参与式教学设计框架，从多维度展开头脑风暴，将教学内容体系转化为针对高职学生实际的教学体系、课堂体系，增强了教学内容与教学对象的适应性。来自各地的教师们积极交流，分享各自在教学中的经验与困惑，共同探讨解决方案。一位来自湖北的教师说：“分组研讨让我有机会与其他地区的同行交流，大家思维的碰撞产生了很多新想法，对我解决教学中的难点问题很有帮助，也让我对项目参与式教学有了更深入的理解。”
随着职业教育改革深入推进，思政课作为“铸魂育人”主阵地的作用愈发凸显。本次研训班的举办，不仅为全国职业院校搭建了教学创新交流平台，更以思政课“项目参与式教学”为支点，撬动了思政课从“教师中心”向“学生中心”的范式转型，有效提升了思政课的针对性和吸引力，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入了新动能。同时，研训班还有助于落实相关政策制度，推动思政课教学的改革与创新，进一步强化思政课的育人功能，为全国职业院校思政课教学质量的提升提供了有力支撑。
