271教育| 突破瓶颈 着力提升课堂质量——271教育课堂创新展示活动全面启动
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大单元整体学习学习任务设计和100分钟课堂是驱动学生全程思维、全面发展学生核心素养的重要方式。
为突破大任务设计和100分钟课堂落地瓶颈，通过提升课堂效益实现教学质量提高，本学期5—7周，学校将组织开展271教育课堂创新展示活动。
3月10日下午 创新展示活动发动会
全面发动 突破瓶颈
发动会上，学校教师发展中心主任杨峰副校长通报了开学以来课堂调研发现的问题，并详细解读了本轮271教育课堂创新展示活动方案。要求年级、学科、备课组各司其职，研究到位、设计到位、落实到位、责任到位，将每节创新展示课上出实效。
丰建胜校长强调，教师要有终身研究精神，主业研究是无止境的。每学期的创新展示活动就像是学校全体教师参加的一场练兵与演练，要求老师们认真对待，在个人研究的基础上形成备课设计，再通过备课组集中研究完善备课设计，向每节课要效益，确保每节课都能够真正让学生有收获。
当前人工智能的发展日新月异，教育的工具和方法每天都在发生变化，丰校长要求老师们不仅要学会与时俱进，更要注重对学生认知能力和心智的培养。希望老师们都能够做到“热爱、专注、坚持、创造”，成为一名新时代背景下善学习、有情怀的名师！
研究到位 设计到位
本学期伊始，济宁海达行知学校设计开展了一系列教学教研活动：干部示范课、党员示范课引领高效课堂范式，课堂问题反馈精准把脉教学方向。结合即将要开始的课堂创新展示活动，三线并行，多维发力，彰显学校“回归教育本真”的教育初心！
学科主任示范课
党员示范课
听课氛围火热
老师有一桶水，才能给学生一杯水。精彩的课堂展示，离不开老师们认真的备课，研究教材、研究学生、三栏备课是教师备课的结晶，是课堂教学的依据。团队精心备课，保证每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性。
集中研究
教材研究
学程研究
备课设计
思维导图
课堂是教师专业素养提升和学生学习成长的主阵地，怎样反复研磨都不过分。未来的两周，济宁海达行知学校将掀起一场主业研究的高潮，我们将持续以课堂为主阵地，以学生成长为核心，书写“为生命赋能”的教育新篇章！
来源：济宁海达行知
