济南市历城二中教师在历城区数学优质课评选中表现出彩
10月30日至31日,历城区数学优质课评选活动在历城二中举行。历城二中九位优秀青年教师代表学校参加比赛。他们创新的教学理念、精彩的教学设计、灵活的教学方法,充分调动了学生的积极性、激发了学生的学习热情,得到了听课专家和教师的一致好评。
张成凯老师的课堂突出了学生的主体地位,以问题引领课堂教学,教师的主导作用定位在引导、帮助、释疑、引思上,实现了师生之间的有效互动。教学中揭示了研究函数的一般方法:从具体的幂函数实例抽象概括出一般幂函数的定义;再通过研究几个具体的幂函数图象抽象概括出一般幂函数的主要性质;最后是应用幂函数相关知识解决相关问题。在知识学习的同时,有意识渗透数学思想方法的教学,培养学生思维能力。
齐可鼎老师的设计完美的呈现了数形结合的特点,数中有形,形中有数,在自己的地盘(定义域)按规则(解析式)行进,画出美丽曲线。幂函数,量力(指数)而行,可以高歌猛进(a>1),也可以以舒缓的姿态稳步向前(0<a<1),还可以放低姿态(a<0),卧薪尝胆,不变的是日益增长的韧性(a=1)及平和的心境(a=0)。以函数人生开题,以人生曲线扣题,首尾呼应,引导学生自己探究性质规律,由感受转为感悟。
张金保老师的课堂言简意赅,语言饱满有张力,和学生交流循循善诱,通过层层设问启发学生对本节课进行深入思考和探讨,并最终形成自己的知识体系。课堂坚持“一个中心两个基本点”,即以学生为中心,坚持依标施教坚持体现开放性实践性。注重对课本的应用。学生在课堂学习中自主程度、合作效度高、探究深度深,积极主动回答问题,自主讨论,自评互判。
郑星老师旨在引导学生用数学的思维方式思考问题,培养学生的数学核心素养,课堂上从问题引入到概念生成,从性质探究到综合应用,让学生经历学习数学的过程,找到学习数学的方法,悟得数学的思想,感受到数学的美,内化成一种数学的智慧。
姜浩老师以一首节奏欢快的《站起来》暖场,幽默风趣的开场瞬间拉近与学生的距离。回顾实数指数幂及指数函数的有关知识,为新课做好铺垫,引导学生发现对应法则的引入方式,以及形式特点的步步深入,夯实了形式定义。研究性质阶段,充分发挥几何画板的作用,与学生一起成长,共同学习。
刘彩老师的整个过程通过对三类典型图形的展示,引导学生观察、归纳、总结,从一般到特殊,由数到形,很自然的得到幂函数的主要性质。课堂中让学生看了一个幂函数视频,让学生体会到了数学的图象美,并点出了“图象会说话”。整堂课自然流畅,语言简练,板书很好,体现了新课标的要求,注意培养学生的数学核心素养。
夏候芬老师利用有趣的函数操引入课堂;由“幂”这个字的历史来源追根溯源,加强学生对幂函数的深层次理解。采用对比和比喻的方法,加强学生对幂函数图像的理解与记忆。用思维导图和诗词帮助学生总结。达到基础性(落实基础)、创新性(锻炼思维)、应用性(解决问题、体会数学之美)的教学效果。
王莎老师的设计在新课引入时,由实例引入,符合学生的认知规律。概念形成环节中,借助几何画板,直观的展现了幂函数图像的变化,引导学生重点研究幂函数在第一象限的性质,很好的突出了重点,为后面突破幂函数在其他象限的性质这一难点做好的铺垫。
梁玉娟老师这节课的设计清晰条理,节奏感强,教材挖掘深刻。在梁教师的循循诱导下,学生积极参与,深入思考,不仅掌握了数学知识,还渗透了数学方法和数学思想,课堂气氛非常融洽。
通过参加此次历城区数学优质课评比活动,不仅展现了我校教师的风采,而且通过学习交流,有效促进了教师课堂教学水平的提高和教师的专业化成长。